Skip to content
VuFind
  • כניסה לחשבון
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
    • Sámegiella
    • Монгол
    • Māori
מתקדם
  • יצירת מראה מקום
  • שליחה במסרון
  • שלח את זה
  • הדפסה
  • יצוא רשומה
    • יצוא אל RefWorks
    • יצוא אל EndNoteWeb
    • יצוא אל EndNote
  • הוספה למועדפים
  • Permanent link
תמונות העטיפה

שמור ב:
מידע ביבליוגרפי
Main Authors: Meyer, Jennifer, Köller, Olaf, Jansen, Thorben, Fleckenstein, Johanna, Asher, Michael W., Bichler, Sarah, Brandl, Laura, Breitwieser, Jasmin, Cortina, Kai S., Cukurova, Mutlu, Daumiller, Martin, Deininger, Hannah, Fischer, Frank, Gašević, Dragan, Grütter, Jeanine, Hilz, Anna, Jivet, Ioana, Jovanović, Jelena, Kizilcec, Rene F., Kuklick, Livia, Lindner, Marlit Annalena, Lipnevich, Anastasiya, Mertens, Ute, Meurers, Detmar, Murayama, Kou, Nazaretsky, Tanya, Neumann, Knut, Panadero, Ernesto, Pankiewicz, Maciej, Pardos, Zachary A., Piech, Chris, Pünjer, Hannah, Rummel, Nikol, Steinbach, Marlene, Viberg, Olga, Winstone, Naomi
פורמט: Preprint
יצא לאור: 2026
נושאים:
Computers and Society
גישה מקוונת:https://arxiv.org/abs/2603.12463
תגים: הוספת תג
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
  • מלאי ספרים
  • תיאור
  • תוכן הענינים
  • הערות
  • פריטים דומים
  • תצוגת צוות

אינטרנט

https://arxiv.org/abs/2603.12463

פריטים דומים

  • Protecting and Promoting Human Agency in Education in the Age of Artificial Intelligence
    מאת: Viberg, Olga, et al.
    יצא לאור: (2026)
  • (De)motivating Zero‐Performing Students With Negative Feedback: Does the Salience of Performance Information Matter?
    מאת: Marlene Steinbach, et al.
    יצא לאור: (2025)
  • Evaluating Trust in AI, Human, and Co-produced Feedback Among Undergraduate Students
    מאת: Zhang, Audrey, et al.
    יצא לאור: (2025)
  • Toward Trait-Aware Learning Analytics
    מאת: Borchers, Conrad, et al.
    יצא לאור: (2026)
  • Computer‐Based Answer‐Until‐Correct and Elaborated Feedback: Effects on Affective‐Motivational and Performance Outcomes
    מאת: Ute Mertens, et al.
    יצא לאור: (2025)

אפשרויות חיפוש

  • חיפושים קודמים
  • חיפוש מתקדם

מצא עוד

  • דפדוף בקטלוג
  • דפדוף בסדר אלפבתי
  • Explore Channels
  • שמורות לקורס
  • פריטים חדשים

צריכים עזרה?

  • טיפים לחיפוש
  • לשאול ספרן/ית
  • שאלות נפוצות