Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprache: | |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2024
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.5281/zenodo.10804209 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Inhaltsangabe:
- <p><span>Доступність інформаційних джерел є значною перевагою сьогодення. У статті авторкою окреслено, що використання автентичних матеріалів є невідʼємною складовою процесу навчання для здобувачів другої вищої освіти. Метою статті було дослідити, яким чином використання публіцистичних автентичних матеріалів сприяють процесу поглибленого вивчення іноземної мови. У даному дослідженні обґрунтовані переваги та недоліки застосування автентичних матеріалів, описані вдалі прийоми застосування автентичних матеріалів, процес їх обробки та розробки вправ, та окреслено вплив різноманіття джерел публіцистичних АМ на розвиток критичного мислення. Враховуючи роль засобів масової інформації на тлі повномасштабного збройного вторгнення російської федерації в Україну та професійний інтерес слухачів, вказується на необхідність та важливість використовувати дані матеріали на занятті, які сприяють розвитку мовної та мовлєннєвої компетенції, а також розвитку критичного мислення. Серед переваг застосування автентичних матеріалів на заняттях є актуальність подій. Розглянено недоліки, такі як лінгвістична та інформаційна переобтяженість, тематична різноплановість та культурна упередженість. Також детально описані етапи роботи над відео-матеріалом та статтею та наведені приклади роботи з лексичними одиницями. Наголошено на важливості <span>класифікації інформації, аналізу джерел інформації, її упорядкуванні. </span></span></p> <p><span>У статті також окреслено, що під час повномасштабної війни російської федерації з Україною, детальне вивчення матеріалу світових ЗМІ є однією із найнагальніших потреб та пріоритетним завданням. Протягом етапу підготовки до прочитання матеріалу та під час прочитання<span> </span>варто пересвідчитись, у рівні обізнаності тематикою, яка буде обговорюватись: рекомендовано провести вступну частину, ознайомити слухачів із тематикою за допомогою тестування або шляхом візуалізації, представивши наочні методичні матеріали, передбачити та опрацьовувати аспекти, які можуть стати на заваді успішному прочитанню тексту. Вправи на поєднання, вставлення пропущених лексичних одиниць, на визначення правдивості чи неправдивості тверджень, будуть ефективні на трьох етапах опрацювання АМ: етапу підготовки до прочитання матеріалу, під час прочитання та після прочитання. Важливо, щоб процес роботи з автентичними матеріалами був ефективним та пізнавальним. Ефективність опрацювання АМ залежить від способів<span> підготовки до прочитання статті/перегляду відео.</span></span></p>