Збережено в:
| Автор: | |
|---|---|
| Формат: | Recurso digital |
| Мова: | |
| Опубліковано: |
Zenodo
2025
|
| Онлайн доступ: | https://doi.org/10.5281/zenodo.14740543 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
Зміст:
- <p><strong><em><span>Мета</span></em></strong><strong><em><span>:</span></em></strong><strong><em><span> </span></em></strong><em><span>у статті методично обґрунтовано </span></em><em><span>побудувову більш концептуальної, інтегративної та інклюзивної </span></em><em><span>освітньої компоненти “Комп</span></em><em><span>’</span></em><em><span>ютерна графіка” для здобувачів бакалаврського рівня освітньо-професійної програми “Графічний дизайн”. <strong>Методи :</strong> в основу методології </span></em><em><span>підготовки графічних дизайнерів до використання комп</span></em><em><span>’</span></em><em><span>ютерних технологій у професійній діяльності покладено сформульовані нами педагогічних умов: диференціація інформаційно-графічних засобів художньо-проєктної діяльності дизайнера; інтеграція естетичних та інформаційно-візуальних інновацій у навчальному дизайн-проєктуванні; формування основ образотворчої грамоти в інформаційно-технологічній підготовці дизайнера, розвиток навичок, перекладу, створення та комунікації. Також визначено принципи побудови курсу з комп</span></em><em><span>’</span></em><em><span>ютерної графіки: </span></em><em><span>двоетапний підхід, проєктне навчання, сприяння обміну думками.</span></em><em><span> З</span></em><em><span>’</span></em><em><span>ясовано, що основна мета інтегрованих навчальних завдань з комп</span></em><em><span>’</span></em><em><span>ютерної графіки полягає у формуванні </span></em><em><span>уміння користуватися дизайнерами комп</span></em><em><span>’</span></em><em><span>ютерними технологіями для виявлення якісних характеристик художнього образу</span></em><em><span>. </span></em><strong><em><span>Результати: </span></em></strong><em><span>У курс комп</span></em><em><span>’</span></em><em><span>ютерної графіки інтегровано основи графічного та комунікаційного дизайну за допомогою завдань з основ створення зображень, основ типографіки, основ форми та кольору, основ композиції, а також навчальних завдань</span></em><em><span> </span></em><em><span>для розвитку таких компетентностей дизайнерів, як </span></em><em><span>переклад, створення та артикуляція.</span></em><em><span> Принципами побудови курсу визначено двоетапний підхід, проєктне навчання та комунікацію між студентами. <span>На основі результатів теоретичного дослідження виділено та охарактеризовано ціннісно-цільовий, художній, творчий, технологічний, оцінювально-аналітичний критерії оцінювання навчальних завдань з комп</span></span></em><em><span>’</span></em><em><span>ютерної графіки. </span></em><strong><em><span>Висновки: </span></em></strong><em><span>на основі теоретичного аналізу та методичного обґрунтування структуровано зміст освітньої компоненти “Комп</span></em><em><span>’</span></em><em><span>ютерна графіка”</span></em><em><span>,</span></em><em><span> запропоновано принцип побудови навчальних завдань</span></em><em><span> </span></em><em><span>та критерії їх оцінювання. </span></em></p>