محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Recurso digital |
| اللغة: | |
| منشور في: |
Zenodo
2025
|
| الوصول للمادة أونلاين: | https://doi.org/10.5281/zenodo.15659733 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
جدول المحتويات:
- <h3><strong><span>ANNOTATSIYA</span></strong></h3> <h3><span>Ushbu maqolada ta’lim jarayonida ishtirok etuvchi shaxs nomlari – o‘qituvchi, muallim, ustoz, mentor, metodist kabi atamalarning lingvistik, tarixiy va ijtimoiy-madaniy xususiyatlari tahlil qilinadi. Shaxs nomlarining kelib chiqishi, semantik yuklamasi, zamonaviy ta’lim tizimidagi roli va ularni ishlatishdagi terminologik aniqlik muammolari yoritilgan. Maqolada bu atamalar orasidagi semantik farqlar, ularning huquqiy hujjatlardagi qo‘llanilishi va ijtimoiy konnotatsiyalari ilmiy asosda ko‘rib chiqiladi. Muallif shaxs nomlarini yagona normativ tizim asosida ishlatish zarurligini asoslaydi va bu yo‘nalishda tilshunoslik, pedagogika va madaniyatshunoslik fanlari kesishmasidagi yondashuvni taklif etadi.</span></h3> <h3><strong><span>Kalit so‘zlar</span></strong><strong><em><span>.</span></em></strong><strong><span> </span></strong><span>Ta’lim jarayoni, shaxs nomlari, o‘qituvchi, ustoz, mentor, muallim, lingvistika, ijtimoiy rol, terminologik muammo, madaniy konnotatsiya.</span></h3>