Na minha lista:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Recurso digital |
| Idioma: | |
| Publicado em: |
Zenodo
2025
|
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.5281/zenodo.15716439 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
Sumário:
- <p><span lang="EN-GB">Bu çalışmanın amacı, Osmaniye İl Merkezinde görev yapan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin iş yaşam kalitesi ve motivasyon düzeylerini belirlemek ve bu faktörler arasındaki ilişkiyi değerlendirmektir. </span><span lang="EN-GB">Çalışma grubunu Osmaniye il merkezinde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin 48’i (%34,0) kadın, 93’ü (%66,0) erkek toplamda 141 katılımcı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan<span> kişisel bilgi formu, Öğretmen Mesleki Motivasyon Ölçeği ve İş Yaşam Kalitesi Ölçeği'ni kullanmıştır. </span>Verilerin analizi aşamasında, verilerin normal dağılım göstermediği görülmüştür ve ikili karşılaştırmalar için Mann Witney U testi, kullanılmıştır. Ayrıca, iki ölçek arasındaki ilişkinin tespiti için spearman korelasyon analizi yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda, cinsiyet değişkenine göre Öğretmen Mesleki Motivasyon ölçeği alt boyutu olan okul dışı faktörler erkekler lehine, mesleki gelişim ve saygınlık alt boyutunda ise kadınlar lehine anlamlı farklılık görülmüştür (p<0,05). Okulda yeterli araç-gereç değişkenine göre İş Yaşam Kalitesi <span>Ölçeği alt boyutlarından iş kariyer memnuniyeti hayır diyenler </span>lehine<span>, genel iyi olma, işi kontrol edebilme, çalışma koşulu ve ölçek genel toplam puanında evet diyenler lehine </span>anlamlı farklılık görülmüştür (p<0,05).<span> </span>Ayrıca korelasyon analizi sonucunda da Öğretmen Mesleki Motivasyon ölçeği ile İş Yaşam Kalitesi ölçeği puanları arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. Bulgular sonucunda <span>erkek öğretmenlerin mesleki motivasyonunu artıran faktörler arasında okul dışı etmenler daha <span>belirleyici olabilirken, kadın öğretmenler için mesleki gelişim ve saygınlık daha önemli olduğu söylenebilir. Öğretmenlerin iş yaşam kalitesi ve mesleki motivasyonu üzerinde etkili olan faktörlerin anlaşılması ve bu faktörlerin dikkate alınarak öğretmenlerin çalışma koşullarının iyileştirilmesi gerektiği düşünülmektedir.</span></span></span></p>