Zapisane w:
| Główni autorzy: | , , |
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| Format: | Recurso digital |
| Język: | hiszpański |
| Wydane: |
Zenodo
2025
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://doi.org/10.5281/zenodo.16762280 |
| Etykiety: |
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Spis treści:
- <p>El objetivo de la investigación es determinar los factores condicionantes de riesgo educativo en niños, niñas, adolescentes y jóvenes, y la vulnerabilidad territorial de los municipios habaneros como consecuencia del impacto educativo de la COVID-19. Se utilizó el análisis de componentes principales y el análisis factorial exploratorio para reducir las dimensiones de una muestra e identificar los factores condicionantes de riesgo educativo y la vulnerabilidad territorial de los municipios de La Habana, atendiendo a los niveles de riesgo educativo más elevados. Los mapas de vulnerabilidad se elaboraron utilizando el procesamiento estadístico de cortes naturales en un sistema de información geográfica. Se utilizaron los datos de encuestas realizadas a 5376 niños, niñas, adolescentes y jóvenes para caracterizar el impacto educativo del aislamiento en casa generado por la pandemia de COVID-19, con respecto a las dimensiones socioeducativa, pedagógica y psicológica. Los factores condicionantes de riesgo educativo hallados en el estudio fueron: las funciones que deben cumplir las familias, las formas organizativas del proceso educativo y el estrés pandémico. En los niveles de muy alto riesgo y alto riesgo educativo se clasificaron 2315 estudiantes. Los municipios más al este de La Habana son los que clasifican con mayor grado de vulnerabilidad entre los cuatro factores de riesgo educativo. El estudio permitió modelar el proceso educativo ante futuras crisis sanitarias.</p>