Gorde:
| Egile Nagusiak: | , , , , |
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| Formatua: | Recurso digital |
| Hizkuntza: | portugesa |
| Argitaratua: |
Zenodo
2025
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://doi.org/10.5281/zenodo.16888079 |
| Etiketak: |
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Aurkibidea:
- <p>O presente artigo analisa as potencialidades e os desafios da integração das Tecnologias<br>Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) na educação básica, com ênfase nas<br>tendências contemporâneas de formação docente e nas políticas públicas de inovação<br>educacional. Por meio de uma abordagem qualitativa, fundamentada em revisão sistemática<br>da literatura e análise de estudos de caso publicados entre 2021 e 2024, o estudo identifica que<br>as TDICs promovem avanços significativos na personalização do ensino, no engajamento dos<br>estudantes e na inovação pedagógica. Experiências exitosas em redes públicas brasileiras e em<br>colaborações internacionais demonstram que a adoção de plataformas digitais, metodologias<br>ativas e ambientes colaborativos pode ampliar o acesso ao conhecimento e favorecer práticas<br>inclusivas. Entretanto, persistem barreiras estruturais, pedagógicas e sociais, como a<br>desigualdade de acesso, a infraestrutura deficiente, a formação docente insuficiente, a<br>resistência cultural e questões éticas relacionadas ao uso de dados educacionais. </p>