Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Recurso digital |
| 語言: | |
| 出版: |
Zenodo
2025
|
| 在線閱讀: | https://doi.org/10.5281/zenodo.17093687 |
| 標簽: |
添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
書本目錄:
- <p>Ushbu maqolada tibbiy radiologiya fanini o‘qitishda pedagogik muloqot orqali tanqidiy–operativ muloqotni<br>shakllantirishning o‘ziga xos xususiyatlari tahlil etiladi. Muallif pedagogik muloqotni o‘qitishning faol va interfaol shakllarida<br>tashkil etish orqali talabalarda vizual tahlil, tezkor qaror qabul qilish hamda kasbiy fikrni nutqiy ifoda etish qobiliyatini<br>rivojlantirish mumkinligini asoslaydi. Maqolada tanqidiy–operativ muloqotni shakllantirishda qo‘llaniladigan keys-scenariylar,<br>simulyativ mashqlar, guruhiy bahslar, refleksiv mulohazalar va interaktiv didaktik vositalarning o‘ziga xos jihatlari<br>yoritiladi. Shuningdek, pedagogik muloqotning faollashuvi orqali ta’lim muhitida muloqot madaniyati, dalilga asoslangan<br>xulosa chiqarish hamda kasbiy pozitsiyani himoya qilish ko‘nikmalarining shakllanishi tahlil qilinadi</p>