Сохранить в:
| Главные авторы: | , |
|---|---|
| Формат: | Recurso digital |
| Язык: | арабский |
| Опубликовано: |
Zenodo
2025
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://doi.org/10.5281/zenodo.17400894 |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
Оглавление:
- <table style="width: 722px; margin-left: -22.95pt; border-collapse: collapse; height: 65px;"> <tbody> <tr style="height: 59.9pt;"> <td style="width: 707.533px; border-width: 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; height: 59.9pt;"> <p dir="RTL"><span lang="AR-DZ">ت</span><span lang="AR-SA">هدف<span> الدراسة إلى التعرف على </span></span><span lang="AR-DZ">القدرة التنبؤية للشغف في الهوية الرياضية لدى الطلبة الممارسين للرياضة</span><span lang="AR-SA"> ولهذا الغرض استخدمنا منهج الوصفي التحليلي على عينة متكونة من </span><span dir="LTR" lang="EN">122</span><span lang="AR-SA"> طالب وطالبة تم اختيارها بشكل قصدي لجمع البيانات استخدمنا مقياس الشغف ومقياس الهوية الرياضية، بعد جمع النتائج ومعالجتها إحصائيا تم التوصل إلى</span><span dir="LTR" lang="AR-SA"> </span><span lang="AR-DZ">وجود أثر</span><span lang="AR-SA"> دال إحصائيا للشغف الانسجامي في التنبؤ بالهوية الرياضية</span></p> <p dir="RTL"><span lang="AR-SA"><span><span lang="EN">The Object of the study aims to identify </span></span><span lang="EN">p</span><span>redictive ability of passion in atheletic identity among students actively in sport</span><span><span lang="EN">, for this purpose, we used the method descriptive correlative approch in the predictive fralework On a sample composed of </span><span dir="RTL" lang="AR-SA">122</span><span lang="EN"> students Chosen as purposefuly, and for data collection, we used a tool passion scale and </span></span><span>atheletic identity scale</span><span><span lang="EN"> After collecting the results and having treated them statistically, we conclude<span> </span>a statistically significant effect of</span></span><span> harmonious passion</span><span><span lang="EN"> in athelitic identity On this basis.</span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table>