Збережено в:
| Автори: | , |
|---|---|
| Формат: | Recurso digital |
| Мова: | |
| Опубліковано: |
Zenodo
2025
|
| Онлайн доступ: | https://doi.org/10.5281/zenodo.17610261 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
Зміст:
- <p>Ushbu maqolada biologiya fanini o‘qitishda raqamli texnologiyalar va virtual laboratoriyalardan foydalanishning<br>didaktik, tashkiliy va amaliy jihatlari o‘rganiladi. Raqamli resurslar, jumladan, simulyatsiyalar, interaktiv platformalar,<br>3D-modellar va virtual tajriba muhiti o‘quvchilarga abstrakt biologik jarayonlarni tasavvur qilish hamda murakkab tajribalarni<br>xavfsiz va tejamkor sharoitda bajarish imkoniyatini kengaytiradi. Tadqiqotda virtual laboratoriyalardan foydalanish orqali<br>o‘quv jarayonida o‘quvchilarning motivatsiyasi oshishi, kognitiv faolligi kuchayishi, tajribaviy ko‘nikmalari shakllanishi va<br>o‘qituvchining baholash hamda monitoring imkoniyatlarining yaxshilanishi kabi omillar tahlil qilinadi. Shuningdek, raqamli<br>texnologiyalarni joriy etish jarayonida uchraydigan muammolar va ularni bartaraf etish bo‘yicha amaliy takliflar ham<br>yoritiladi. Tahlillar biologiya fanini o‘qitishda virtual laboratoriyalardan tizimli foydalanish o‘quv jarayonining samaradorligini<br>sezilarli darajada oshirishini va o‘quvchilarning fan bo‘yicha kompetensiyalarini chuqurlashtirishini ko‘rsatadi</p>