保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Recurso digital |
| 言語: | |
| 出版事項: |
Zenodo
2025
|
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.5281/zenodo.18010077 |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
目次:
- <p><em><span lang="EN-US">Ushbu maqolada inklyuziv ta’limning psixologik mexanizmlari, bolalarning emotsional qabul qilishi, maktab muhitiga moslashuvi va tengdoshlar jamoasiga integratsiyalashuvi jarayoni chuqur tahlil qilindi. Inklyuziv ta’lim O‘zbekistonda ta’lim tizimini modernizatsiya qilish yo‘nalishida strategik ustuvorlikka ega bo‘lib, unda har bir bola, ayniqsa maxsus ehtiyojli bolalar uchun teng imkoniyat yaratish g‘oyasi asos qilib olingan. Maqolada psixologik xavfsiz muhitning ahamiyati, sinf jamoasi dinamikasi, o‘qituvchi–ota-ona–psixolog hamkorligi hamda amaliy tajribalar asosida samarali metodlar yoritildi.</span></em></p>