Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Recurso digital |
| Idioma: | |
| Publicado em: |
Zenodo
2025
|
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.5281/zenodo.18033706 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
Sumário:
- <p><span>Keman eğitiminin başlangıç aşamaları, öğrencilere kemanla ilgili temel fiziksel alışkanlıkların kazandırıldığı, sabırla ilerlenmesi gereken süreçleri kapsar. Sol el tekniği söz konusu olduğunda elin tuşe üzerindeki konumu, rahat bir pozisyon sağlanması ve parmakların doğru şekilde yerleştirilmesi keman eğitiminin sağlıklı bir şekilde ilerleyebilmesi açısından oldukça önemlidir. Sol eli tuşe üzerinde yerleştirirken ilk önce başparmağın esnekliği sağlanmalıdır. Anahtarda yer alan işaretler dikkate alınarak, parmakların arasındaki mesafeleri titiz bir şekilde ayarlamak gerekmektedir. Bu konuda doğru alışkanlıkların kazandırılması, öğrenci için temiz bir entonasyonun temelini oluşturacaktır. Bu süreçte seçilecek olan repertuarın öğrenci açısından ilgi çekici olması önemlidir. Söz konusu teknikleri kazandırmak amaçlanırken, aynı zamanda öğrencinin odaklanmasını kolaylaştıran, keman öğrenimini keyifli hale getirecek olan eserler seçilmelidir.</span></p> <p><span>Baklanova’nın keman ve piyano için yazdığı “8 Kolay Parça” adlı albümü, kolay takip edilen melodileri ve yerleştirilmek istenilen sol el tekniklerini basitleştirerek sunması açısından keman öğretmenleri için uygun bir seçenek olarak karşımıza çıkar. Sırasıyla Ninni, Horovod (bir Slav dansı), Romans, Mazurka, Kesintisiz Hareket, Allegro, Sonatina ve Konçertino başlıklı parçalardan oluşur. Sovyet Keman Okulu’nun önemli temsilcilerinden olan Baklanova, keman öğrencileri için yazdığı eserlerle tanınır. Eğitime yönelik bu eserlerinde besteci küçük ve rahat anlaşılan formlar kullanmış, öğrencilerin müzikal yoruma dair kavrayışlarını da geliştirecek inceliklere yer vermiştir. Bu parçaların çalışılması, öğrenciler için zorlanabilecekleri noktaların daha kolay kavranmasını sağlayacaktır</span></p>