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| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Recurso digital |
| Lenguaje: | portugués |
| Publicado: |
Zenodo
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.5281/zenodo.18293236 |
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Tabla de Contenidos:
- <div> <h3>O video apresenta as comunicações da secção temática no. 10 do 15o. Congresso Alemão de Lusitanistas, <em><strong><span lang="PT-BR">"Português: língua global do século XXI – culturas, literaturas, ciência e economia", </span></strong><strong><span lang="PT-BR">Westsächsische Hochschule Zwickau, </span></strong><strong><span lang="PT-BR">19 a 23 de Setembro de 2023 </span></strong></em> que, por razões imprevistas, foi realizada apenas de maneira virtual:</h3> <h1>Secção 10: Português Língua Não Materna: diálogos entre descrição e ensino em perspectiva historiográfica</h1> </div> <h2>Coordenação:</h2> <div> <div> <ul> <li>Alexandre do Amaral Ribeiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)</li> <li>Maria João Marçalo (Universidade de Évora)</li> </ul> </div> </div> <h2>Descrição da Secção Temática:</h2> <div> <div> <p>Revisitar a história político-social e econômica mundial permite encontrar em diferentes<br>momentos e contextos crises humanitárias e fluxos migratórios cujas características e impactos rementem a acontecimentos contemporâneos similares. A história não se constitui em uma sequência de factos desconexos e entender as suas relações é fundamental para construir uma visão crítica sobre quaisquer objetos de estudo e fenômenos a eles concernentes. Língua e discurso como objeto de estudo estão inseridos nesse contexto. As formas de usar, de descrever e de ensinar a língua são indissociáveis e refletem a dinâmica dessas dinâmicas. No caso da língua portuguesa, é importante reconhecer seu caráter global e pluricêntrico como um traço que atravessa toda a sua história. Essa visão tem potencial para nortear a reflexão sobre o estado do conhecimento acerca da área de Português Língua Não Materna (PLNM) e contribuir para pensar o seu lugar em um mundo globalizado e multicultural, em que se encontra a diáspora, formada pela comunidade lusófona. Esta secção, considerando a temática e os objetivos do 15º Congresso Alemão de Lusitanistas, reúne trabalhos que contribuam com reflexões teórico-práticas e resultados de pesquisas cujo objeto de estudo seja especificamente a língua portuguesa em sua dimensão não materna. Serão priorizadas pesquisas que necessariamente articulem ensino e descrição da língua portuguesa em perspectiva historiográfica. Interessam principalmente, mas não somente, discussões que tratem de questões relativas ao ensino, suas abordagens e metodologias específicas; à elaboração de gramáticas de diferentes abordagens como as comunicativas e de vertente sistêmico- funcional; de questões relativas à avaliação da competência comunicativa em língua portuguesa; da formação de professores especializados na área e da produção de materiais didáticos especializados.</p> <h2>Bibliografia</h2> <div> <div> <p>Clyne, Michael (ed.) (1992): Pluricentric Languages: <em>differing norms in different nations</em>. Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 1992.</p> <p>Koerner, Konrad (1989): “Models in Linguistic Historiography”, in: Koerner, Konrad (ed.):<em> Practicing linguistic historiography: selected essays.</em> Amsterdam: Benjamins.</p> <h2>Comunicações</h2> <p><strong><em>“Daí eu peguei e falei: dançou, bebê!” - O português língua não materna numa perspectiva intercultural</em></strong><br>Rosa Marina de Brito Meyer (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)</p> <p><em><strong>O Português Língua Não Materna (PLNM): Ensino e descrição de uma língua pluricêntrica</strong></em><br>Maria João Marçalo (Universidade de Évora)</p> <p><em><strong>Para que servem os artigos? – Reflexões sobre descrição e ensino de Português do Brasil a aprendizes japoneses</strong></em><br>Alexandre do Amaral Ribeiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil) & Amélia Escotto Ribeiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, FEBF, Brasil)</p> </div> </div> </div> </div>