Сохранить в:
| Главные авторы: | , , , , |
|---|---|
| Формат: | Recurso digital |
| Язык: | |
| Опубликовано: |
Zenodo
2026
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://doi.org/10.5281/zenodo.18679167 |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
Оглавление:
- Анотація. Проведено дослідження питання професійної стійкості викладача медичного закладу вищої освіти як складової педагогічної майстерності та чинника запобігання професійному вигоранню. Узагальнено психологічний, педагогічний та акмеологічний підходи. Професійну стійкість визначено як інтегративну особистісно-професійну якість, що має емоційний, мотиваційний, рефлексивний і ціннісний виміри. Виявлено її зв'язок зі стабільністю педагогічної діяльності, збереженням професійної мотивації та психоемоційної рівноваги викладача. Розглянуто доцільність розвитку професійної стійкості як напряму підтримки професійного здоров'я та якості підготовки майбутніх лікарів.