Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Recurso digital |
| Idioma: | |
| Publicado: |
Zenodo
2026
|
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19014902 |
| Tags: |
Engadir etiqueta
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|
Table of Contents:
- <p>Mazkur maqolada zamonaviy didaktik paradigma sharoitida talabalar ta’lim natijalarini tashxislashning<br>pedagogik ahamiyati yoritilgan. Tadqiqotda ta’lim natijalarini baholash va diagnostika qilish jarayonining nazariy hamda<br>amaliy jihatlari tahlil qilinib, zamonaviy baholash metodlari – test, monitoring, kuzatish, so‘rovnoma va portfolio usullarining<br>samaradorligi ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, ta’lim jarayonida raqamli texnologiyalar hamda innovatsion pedagogik<br>yondashuvlardan foydalanish talabalarning bilim, ko‘nikma va kompetensiyalarini aniqlash, ularning rivojlanish darajasini<br>baholash hamda ta’lim sifatini oshirishga xizmat qilishi ilmiy jihatdan asoslab berilgan.</p>