Сохранить в:
| Главные авторы: | , , |
|---|---|
| Формат: | Recurso digital |
| Язык: | |
| Опубликовано: |
Zenodo
2022
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19017599 |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
Оглавление:
- <p>Systematic review (PRISMA) analysing 68 emotional education and SEL programmes in school settings (2012-2022). Strongest effects for primary school programmes with high implementation fidelity. Key gaps: limited longitudinal evidence and insufficient teacher training research.</p>