Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Recurso digital |
| Dil: | |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Zenodo
2026
|
| Online Erişim: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19190964 |
| Etiketler: |
Etiketle
Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!
|
İçindekiler:
- <p><em><span lang="EN-US">Mazkur maqolada autizm spektr buzilishiga ega bolalarning ijtimoiy-hissiy rivojlanishida pedagog va psixologlar o‘rtasidagi hamkorlikning ahamiyati va samarali mexanizmlari yoritilgan. Tadqiqot jarayonida autizmli bolalarning ijtimoiy munosabatlarga kirishish, hissiyotlarni anglash va boshqarishdagi qiyinchiliklari tahlil qilinib, ularni bartaraf etishda pedagogik-psixologik yondashuvlarning integratsiyasi muhim omil sifatida asoslab berilgan. Maqolada individual ta’lim dasturlari, kuzatuv, diagnostika, korreksion-rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar hamda ota-onalar bilan hamkorlik mexanizmlarining o‘rni ochib berilgan. Tadqiqot natijalari pedagog va psixologlarning tizimli hamkorligi autizmli bolalarning ijtimoiy moslashuvi va hissiy barqarorligini oshirishga xizmat qilishini ko‘rsatadi.</span></em></p>