保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Recurso digital |
| 言語: | |
| 出版事項: |
Zenodo
2026
|
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19225131 |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
目次:
- <p>Mazkur maqolada fonetik qonuniyatlarning nazariy mohiyati va ularning umumta’lim maktablarida o‘qitilishdagi o‘rni tahlil qilinadi. Fonetika bo‘limiga oid ayrim bilimlarning (nutq a’zolarining harakati, tovushlarning artikulyatsion tasnifi) savodxonlik va nutqiy kompetensiyani shakllantirishdagi amaliy samaradorligi masalasi ilmiy-nazariy nuqtayi nazardan yoritiladi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, fonetik bilimlarning bir qismi sof nazariy xarakterga ega bo‘lib, ularni haddan tashqari tafsilot bilan o‘rganish o‘quvchining real nutqiy faoliyatiga bevosita ta’sir ko‘rsatmaydi. Maqolada fonetikani o‘qitishda funksional va kompetensiyaviy yondashuv ustuvor bo‘lishi lozimligi asoslab beriladi.</p>