Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Recurso digital |
| Jazyk: | |
| Vydáno: |
Zenodo
2026
|
| On-line přístup: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19329430 |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Obsah:
- <p><span>В статье исследуются проблемы идентификации личности в подростковом возрасте (11–17 лет) как один из ключевых аспектов психосоциального развития. Рассматриваются теоретические основы изучения идентичности — концепции Э. Эриксона и Дж. Марсиа — и актуальные факторы, осложняющие формирование идентичности в условиях современного узбекского общества: трансформация семейных ценностей, цифровая среда и академическое давление. На основе рандомизированного контролируемого исследования (</span><span lang="EN-US">n</span><span>=60) оценивается эффективность 16-сеансовой групповой психокоррекционной программы. Результаты свидетельствуют о статистически значимом снижении кризиса идентичности и повышении социальной адаптации подростков. Предложены практические рекомендации для школьных психологов, педагогов и родителей.</span></p>