Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Recurso digital |
| Lenguaje: | |
| Publicado: |
Zenodo
2026
|
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19430224 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- <p>Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini tanqidiy fikrlash madaniyatini shakllantirish hozirgi zamon ta’limining eng<br>dolzarb masalalaridan biridir. Bugungi kunda jamiyatda ro‘y berayotgan jadal o‘zgarishlar, dunyodagi axborot oqimining<br>kuchayib borishi, yangi texnologiyalarning tatbiqi va fan-texnika yutuqlari natijasida o‘qituvchidan ham an’anaviy, ham<br>zamonaviy ko‘nikmalarga ega bo‘lish talab qilinmoqda. Tanqidiy fikrlash esa bu talablarga javoban kasbiy o‘sishga,<br>shaxsiy rivojlanishga va o‘quvchilarni rivojlantirishga zamin yaratadi. Tanqidiy fikrlash - har qanday axborotni chuqur<br>tahlil qilish, uning mohiyatini anglash, turli nuqtai nazarlarni qiyoslash va ularni asosli ravishda baholash hamda xulosaga<br>kelish qobiliyatidir. Bu jarayon ta’limda, ayniqsa boshlang‘ich bosqichda muhim ahamiyat kasb etadi, chunki dastlabki<br>bilimlar asosida mustaqil fikrlay oladigan, so‘z erkinligiga ega va o‘zgalar fikrini hurmat qiladigan shaxslar shakllanishiga<br>yordam beradi.</p>