Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Recurso digital |
| Dil: | Mandarin |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Zenodo
2026
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19672883 |
| Etiketler: |
Etiketle
Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!
|
İçindekiler:
- <p>本文为V1.0预印本草稿,以「存续先于存在」核心公理重构教育底层逻辑,搭建存续理论与教育学的适配接口,为青少年心理健康与AI教育转型提供理论支撑。</p> <p>当前我国教育领域已明确“身心健康是学生全面发展的前提和基础”的核心导向,但现有研究仍存在两大核心缺口:一是未能为“身心健康优先于知识传授”提供底层的、公理化的理论解释;二是面对人工智能时代的教育转型,未能揭示人机共生学习的底层运行规则。本文以原创的「存续先于存在」核心公理为基础,构建了适配教育场景的底层理论框架,通过四大存续约束对教育核心目标、青少年心理健康危机本质进行系统性重构,同时以「互构生」理论提出AI时代人机协同学习的底层语法,为教育转型提供全新理论视角。</p>