Saved in:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprog: | |
| Udgivet: |
Zenodo
2026
|
| Online adgang: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19768768 |
| Tags: |
Tilføj Tag
Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!
|
Indholdsfortegnelse:
- <p>Ushbu maqolada alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarni inklyuziv ta’lim tizimiga integratsiya qilishning<br>ijtimoiy-pedagogik va huquqiy asoslari tahlil qilingan. Tadqiqotda maxsus ehtiyojli bolalarning sifatli ta’lim olish huquqini<br>ta’minlash, ularni ijtimoiy hayotga moslashtirish, umumta’lim muassasalari faoliyatiga korreksion yondashuvlarni joriy<br>etish masalalari yoritilgan. Shuningdek, inklyuziv ta’limni tashkil etishda xalqaro tajriba, milliy qonunchilik, maxsus va<br>umumiy ta’lim uyg‘unligi hamda L.S. Vigotskiy ta’limotining nazariy ahamiyati ochib berilgan. Muallif alohida ehtiyojli<br>bolalarni o‘qitishda individual yondashuv, moslashtirilgan o‘quv dasturlari, korreksion sinflar va kasbiy tayyorgarlikni<br>kuchaytirish inklyuziv ta’lim samaradorligini oshirishning muhim omili ekanini asoslaydi</p>