I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Hōputu: | Recurso digital |
| Reo: | |
| I whakaputaina: |
Zenodo
2026
|
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19787142 |
| Ngā Tūtohu: |
Tāpirihia he Tūtohu
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|
Rārangi ihirangi:
- <p><em><span>Обучение физике на старшей ступени средней школы осуществляется в соответствии со структурой физической теории (эмпирический базис, ядро теории, выводы, следствия, предсказание новых эффектов и их обнаружение в соответствующих экспериментах). Содержательная целостность познания (переходы в логике познания – от частного к общему и обратно) нарушается, когда в учебно-воспитательном процессе ученику не хватает времени на самостоятельный осознанный переход от абстрактного (общего) к конкретному (частному). Как известно, это достигается путем решения различных физических задач.</span></em></p>