Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Recurso digital |
| Jazyk: | |
| Vydáno: |
Zenodo
2026
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://doi.org/10.5281/zenodo.20029214 |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Obsah:
- <p class="MsoNormal"><strong><span><span> </span></span></strong><span>يعتبر هذا المقال مقاربة معرفية تجمع في ثناياها بين اللساني والسيكولوجي، والتربوي الديداكتي في إطار الانفتاح الذي تعرفه العلوم على بعضها البعض، واسفادتها من النتائج المتوصل إليها في مجال تعليم اللغات وتعلمها. </span><span>وغايتنا هنا؛ تسليط الضوء على أهمية توظيف الذكاء الوجداني في العملية التعليمية التعلمية، </span><span>خاصة </span><span>تعليم العربية للناطقين بها وغير الناطقين: من خلال مهارتي الاستماع والمحادثة كنموذجين نخصهما بالدراسة</span><span>، مستنيرين بأهمية الأبحاث ونتائجها التي أنجزت في هذا الاتجاه. وهذا المقال جزء من استثمار لقيمة هذه الأبحاث وتنزيلها على أرض الواقع المهني (الصفي)، وأيضا من خلال تجربتنا في تعليم العربية للناطقين بها وغير الناطقين،</span><span> </span><span>"ضمن البرنامج الصيفي الدولي المكثف" أرناس" بجامعة الأخوين، وتعليم العربية للناطقين بها وغير الناطقين -بمدرسة الأخوين إفران، التابعة لجامعة الأخوين، وذلك من خلال تأطير مفاهيمي مع عرض لنماذج نظرية وتطبيقية يمكن تلخيصها في المحاور التالية:</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst"><span><span>·<span> </span></span></span><span>الذكاء الوجداني: التعريف، الأنواع، والأهمية؛</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span><span>·<span> </span></span></span><span>الذكاء الوجداني: والعملية التعلمية التعلمية؛</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span><span>·<span> </span></span></span><span>الذكاء الوجداني: وتعليم العربية للناطقين بها وغير الناطقين؛</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast"><span><span>·<span> </span></span></span><span>تعليم العربية لغير الناطقين بها: الاستماع والمحادثة (نماذج وتطبيقات).</span></p> <p class="MsoNormal"><span>محاولين الإجابة عن الأسئلة التالية:</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst"><span><span>-<span> </span></span></span><span>لماذا اخترنا موضوع الذكاء الوجداني؟ وما علاقته بتعليم اللغات؟</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span><span>-<span> </span></span></span><span>لماذا اخترنا مهارتي الاستماع والمحادثة دون باقي المهارات؟</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span><span>-<span> </span></span></span><span>ما صعوبات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها وما تحدياتها؟</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast"><span><span>-<span> </span></span></span><span>ما هي أهم نتائج توظيف الذكاء الوجداني في حدود ما قدمناه في هذا المقال؟</span></p>