Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2018
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.5281/zenodo.5336640 |
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Inhaltsangabe:
- <p>In dieser Masterarbeit wurde an der Schule Reute AR ein Entwicklungsprojekt initiiert, das einen inklusiven, altersdurchmischten Mathematikunterricht anstrebt. Ich erarbeitete mit den Teams Zyklus 1&2 (4 LP + SHP) Grundlagen für einen kokonstruktivistischen, themenorientierten Unterricht. Diese Unterrichtsentwicklung wurde schrittweise als Demingkreis-Aktionsforschung auf der strategischen, lernkulturellen und strukturellen Ebene durchgeführt, was erfolgreich war. Für den inklusiven, heterogenen Mathematikunterricht liessen sich Gelingensbedingungen konzeptionell herausschälen: Offene Lernsettings mit natürlicher Differenzierung, Themenorientierung am gemeinsamen komplexen mathematischen Gegenstand sowie kokonstruktivistische Lernphasen mit definierter pädagogischer wie sonderpädagogischer Lernbegleitung durch das flexible Interview. Das Team führt die Entwicklung weiter.</p>