Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Recurso digital |
| Jazyk: | němčina |
| Vydáno: |
Zenodo
2021
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://doi.org/10.5281/zenodo.5464170 |
| Tagy: |
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Obsah:
- <p>Die vorliegende Masterarbeit untersucht, inwiefern sich das Lautlesetraining im Tandem auf die Leseflüssigkeit sowie die Lesemotivation von Schüler_innen auswirkt. In Anlehnung an das Lautleseverfahren von Rosebrock, Nix, Rieckmann und Gold (2017) wurde eine Leseförderung an einer Sekundarschule aufgebaut, in welcher die Leseflüssigkeit geübt wird und die Schüler_innen sich gegenseitig auf Lesewettkämpfe vorbereiten.<br> Die Ergebnisse der Evaluation mittels Lesegeschwindigkeitserfassung, Erfassung des Leseverständnisses und Fragebogen zeigen auf, dass sich mit der Förderung des Lautleseverfahrens im Tandem die Leseflüssigkeit der Schüler_innen erhöht und sich dadurch die Lesegeschwindigkeit auch in ungeübten Texten verbessert. Die Tatsache, dass die Lesemotivation gleichblieb oder sich gesteigert hat, zeigt, dass das Projekt Anklang bei den Schüler_in-nen fand.</p>