An Educational Tool for Learning about Social Media Tracking, Profiling, and Recommendation
Fuente:
arXiv
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | Pope, Nicolas, Kahila, Juho, Laru, Jari, Vartiainen, Henriikka, Roos, Teemu, Tedre, Matti |
|---|---|
| Format: | Preprint |
| Veröffentlicht: |
2024
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
An XAI Social Media Platform for Teaching K-12 Students AI-Driven Profiling, Clustering, and Engagement-Based Recommending
von: Pope, Nicolas, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Pope, Nicolas, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Classroom Activities and New Classroom Apps for Enhancing Children's Understanding of Social Media Mechanisms
von: Vartiainen, Henriikka, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Vartiainen, Henriikka, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Breakable Machine: A K-12 Classroom Game for Transformative AI Literacy Through Spoofing and eXplainable AI (XAI)
von: Hilke, Olli, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Hilke, Olli, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Turning Language Model Training from Black Box into a Sandbox
von: Pope, Nicolas, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Pope, Nicolas, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Infrastructure, Human Capacity, and High Hopes: A Decade of Development of e-Learning in a Tanzanian HEI
von: Matti Tedre
Veröffentlicht: (2010)
von: Matti Tedre
Veröffentlicht: (2010)
Becoming Materially Aware with Mushrooms: A Sociomaterial Analysis of Biomaking
von: Päivikki Liukkonen, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Päivikki Liukkonen, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Social Media Marketing (SMM) A Strategic Tool for Developing Business for Tourism Companies
von: Palaniswamy, Nalini
Veröffentlicht: (2021)
von: Palaniswamy, Nalini
Veröffentlicht: (2021)
Assessing the livability within the 15-minute city concept based on mobile phone data
von: Wang, Tianqi, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Wang, Tianqi, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Demonstrating SIMA-Play: A Serious Game for Forest Management Decision-Making through Board Game and Digital Simulation
von: Majhi, Arka, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Majhi, Arka, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Balancing Benefits and Risks: RL Approaches for Addiction-Aware Social Media Recommenders
von: Bolis, Luca, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Bolis, Luca, et al.
Veröffentlicht: (2025)
An Automated Tool to Detect Suicidal Susceptibility from Social Media Posts
von: Dus, Yasin, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Dus, Yasin, et al.
Veröffentlicht: (2023)
Promoting Reliable Knowledge about Climate Change: A Systematic Review of Effective Measures to Resist Manipulation on Social Media
von: Herasimenka, Aliaksandr, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Herasimenka, Aliaksandr, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Let's Ask AI About Their Programs: Exploring ChatGPT's Answers To Program Comprehension Questions
von: Lehtinen, Teemu, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Lehtinen, Teemu, et al.
Veröffentlicht: (2024)
A High-Scale Assessment of Social Media and Mainstream Media in Scientific Communication
von: Yang, Yang, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Yang, Yang, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Uncovering the Interaction Equation: Quantifying the Effect of User Interactions on Social Media Homepage Recommendations
von: Habib, Hussam, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Habib, Hussam, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Divergent Emotional Patterns in Disinformation on Social Media? An Analysis of Tweets and TikToks about the DANA in Valencia
von: Arcos, Iván, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Arcos, Iván, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Adoption of TikTok as a Learning Tool in Physical Education: Evidence from the Philippines
von: Sibug, Vanessa B., et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Sibug, Vanessa B., et al.
Veröffentlicht: (2026)
Shaping the Future of Social Media with Middleware
von: Hogg, Luke, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Hogg, Luke, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Are Generics and Negativity about Social Groups Common on Social Media? A Comparative Analysis of Twitter (X) Data
von: Peters, Uwe, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Peters, Uwe, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Transformative Influence of LLM and AI Tools in Student Social Media Engagement: Analyzing Personalization, Communication Efficiency, and Collaborative Learning
von: Bashiri, Masoud, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Bashiri, Masoud, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Tracking Patterns in Toxicity and Antisocial Behavior Over User Lifetimes on Large Social Media Platforms
von: Blumer, Katy, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Blumer, Katy, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Gun Culture in Fringe Social Media
von: Tahmasbi, Fatemeh, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Tahmasbi, Fatemeh, et al.
Veröffentlicht: (2024)
The Evolution of Language in Social Media Comments
von: Di Marco, Niccolò, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Di Marco, Niccolò, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Media Bias Matters: Understanding the Impact of Politically Biased News on Vaccine Attitudes in Social Media
von: Jiang, Bohan, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Jiang, Bohan, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Perspectives and potential issues in using artificial intelligence for computer science education
von: Vepsäläinen, Juho, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Vepsäläinen, Juho, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Hashtag Re-Appropriation for Audience Control on Recommendation-Driven Social Media Xiaohongshu (rednote)
von: Wan, Ruyuan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Wan, Ruyuan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Causal Effects of Trigger Words in Social Media Discussions: A Large-Scale Case Study about UK Politics on Reddit
von: Antypas, Dimosthenis, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Antypas, Dimosthenis, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Large Language Models' Accuracy in Emulating Human Experts' Evaluation of Public Sentiments about Heated Tobacco Products on Social Media
von: Kim, Kwanho, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kim, Kwanho, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Benchmarking Educational Program Repair
von: Koutcheme, Charles, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Koutcheme, Charles, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Recommending With, Not For: Co-Designing Recommender Systems for Social Good
von: Ekstrand, Michael D., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Ekstrand, Michael D., et al.
Veröffentlicht: (2025)
What do we know about Computing Education in Africa? A Systematic Review of Computing Education Research Literature
von: Sanusi, Ismaila Temitayo, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Sanusi, Ismaila Temitayo, et al.
Veröffentlicht: (2024)
AuraSight: Generating Realistic Social Media Data
von: Ng, Lynnette Hui Xian, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Ng, Lynnette Hui Xian, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Comparative Analysis of Digital Tools and Traditional Teaching Methods in Educational Effectiveness
von: Kandukoori, Aarush, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Kandukoori, Aarush, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Narrowing the Gap: Supervised Fine-Tuning of Open-Source LLMs as a Viable Alternative to Proprietary Models for Pedagogical Tools
von: Solano, Lorenzo Lee, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Solano, Lorenzo Lee, et al.
Veröffentlicht: (2025)
PRISM: Evaluating a Rule-Based, Scenario-Driven Social Media Privacy Education Program for Young Autistic Adults
von: Chapman, Kirsten, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Chapman, Kirsten, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Safeguarding Decentralized Social Media: LLM Agents for Automating Community Rule Compliance
von: La Cava, Lucio, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: La Cava, Lucio, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Unpacking Generative AI in Education: Computational Modeling of Teacher and Student Perspectives in Social Media Discourse
von: DeVito, Paulina, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: DeVito, Paulina, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Extracting Participation in Collective Action from Social Media
von: Pera, Arianna, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Pera, Arianna, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Weapons of Online Harassment: Menacing and Profiling Users via Social Apps
von: Cheerla, Sanjana, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Cheerla, Sanjana, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Cross-Cultural Differences in Mental Health Expressions on Social Media
von: Rai, Sunny, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Rai, Sunny, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Ähnliche Einträge
-
An XAI Social Media Platform for Teaching K-12 Students AI-Driven Profiling, Clustering, and Engagement-Based Recommending
von: Pope, Nicolas, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
Classroom Activities and New Classroom Apps for Enhancing Children's Understanding of Social Media Mechanisms
von: Vartiainen, Henriikka, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
Breakable Machine: A K-12 Classroom Game for Transformative AI Literacy Through Spoofing and eXplainable AI (XAI)
von: Hilke, Olli, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
Turning Language Model Training from Black Box into a Sandbox
von: Pope, Nicolas, et al.
Veröffentlicht: (2026) -
Infrastructure, Human Capacity, and High Hopes: A Decade of Development of e-Learning in a Tanzanian HEI
von: Matti Tedre
Veröffentlicht: (2010)