Data Storytelling in Data Visualisation: Does it Enhance the Efficiency and Effectiveness of Information Retrieval and Insights Comprehension?
Fuente:
arXiv
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | Shao, Honbo, Martinez-Maldonado, Roberto, Echeverria, Vanessa, Yan, Lixiang, Gasevic, Dragan |
|---|---|
| Format: | Preprint |
| Veröffentlicht: |
2024
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Generative AI in Higher Education: A Global Perspective of Institutional Adoption Policies and Guidelines
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)
GLAT: The Generative AI Literacy Assessment Test
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Emergent Learner Agency in Implicit Human-AI Collaboration: How AI Personas Reshape Creative-Regulatory Interaction
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2025)
The Effects of Generative AI Agents and Scaffolding on Enhancing Students' Comprehension of Visual Learning Analytics
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2024)
From Complexity to Parsimony: Integrating Latent Class Analysis to Uncover Multimodal Learning Patterns in Collaborative Learning
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Agentivism: a learning theory for the age of artificial intelligence
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Human-Centred Learning Analytics and AI in Education: a Systematic Literature Review
von: Alfredo, Riordan, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Alfredo, Riordan, et al.
Veröffentlicht: (2023)
The Agency Gap: How Generative AI Literacy Shapes Independent Writing after AI Support
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2025)
FATE in MMLA: A Student-Centred Exploration of Fairness, Accountability, Transparency, and Ethics in Multimodal Learning Analytics
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Toward Scalable Co-located Practical Learning: Assisting with Computer Vision and Multimodal Analytics
von: Li, Xinyu, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Li, Xinyu, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Promises and challenges of generative artificial intelligence for human learning
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Chatting with a Learning Analytics Dashboard: The Role of Generative AI Literacy on Learner Interaction with Conventional and Scaffolding Chatbots
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Socially fluent AI decouples conversational signals from source identity in online interaction
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2026)
When Machines Join the Moral Circle: The Persona Effect of Generative AI Agents in Collaborative Reasoning
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Distinguishing performance gains from learning when using generative AI
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Scalable LLM-based Coding of Dialogue in Healthcare Simulation: Balancing Coding Performance, Processing Time, and Environmental Impact
von: Garces, Kiyoshige, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Garces, Kiyoshige, et al.
Veröffentlicht: (2026)
The Social Blindspot in Human-AI Collaboration: How Undetected AI Personas Reshape Team Dynamics
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2025)
TeamVision: An AI-powered Learning Analytics System for Supporting Reflection in Team-based Healthcare Simulation
von: Echeverria, Vanessa, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Echeverria, Vanessa, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Agentic AI as Undercover Teammates: Argumentative Knowledge Construction in Hybrid Human-AI Collaborative Learning
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Modifying AI, Enhancing Essays: How Active Engagement with Generative AI Boosts Writing Quality
von: Yang, Kaixun, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Yang, Kaixun, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Refreshable Tactile Displays for Accessible Data Visualisation
von: Holloway, Leona, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Holloway, Leona, et al.
Veröffentlicht: (2024)
3DStoryline: Immersive Visual Storytelling
von: Yao, Haonan, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Yao, Haonan, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Dataset of GenAI-Assisted Information Problem Solving in Education
von: Li, Xinyu, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Li, Xinyu, et al.
Veröffentlicht: (2026)
FLoRA: An Advanced AI-Powered Engine to Facilitate Hybrid Human-AI Regulated Learning
von: Li, Xinyu, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Li, Xinyu, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Enhancing Tennis Training with Real-Time Swing Data Visualisation in Immersive Virtual Reality
von: Najami, Ryan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Najami, Ryan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Building AI Companions that Prioritise Learning over Performance
von: Khosravi, Hassan, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Khosravi, Hassan, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Evidence-centered Assessment for Writing with Generative AI
von: Cheng, Yixin, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Cheng, Yixin, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Reflections on Teaching Data Storytelling at the Journalism School
von: Lan, Xingyu
Veröffentlicht: (2024)
von: Lan, Xingyu
Veröffentlicht: (2024)
InSituTale: Enhancing Augmented Data Storytelling with Physical Objects
von: Takahira, Kentaro, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Takahira, Kentaro, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Data Verbalisation: What is Text Doing in a Data Visualisation?
von: Murrell, Paul
Veröffentlicht: (2025)
von: Murrell, Paul
Veröffentlicht: (2025)
DrugWatch: A Comprehensive Multi-Source Data Visualisation Platform for Drug Safety Information
von: Bobrov, Artem, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Bobrov, Artem, et al.
Veröffentlicht: (2024)
The Stories We Tell About Data: Media Types for Data-Driven Storytelling
von: Zhao, Zhenpeng, et al.
Veröffentlicht: (2022)
von: Zhao, Zhenpeng, et al.
Veröffentlicht: (2022)
Capturing and Sharing Know-How through Visual Process Representations: A Human-Centred Approach to Teacher Workflows
von: Fernández-Nieto, Gloria, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Fernández-Nieto, Gloria, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Towards Collective Storytelling: Investigating Audience Annotations in Data Visualizations
von: Kauer, Tobias, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kauer, Tobias, et al.
Veröffentlicht: (2025)
MARV: Multiview Augmented Reality Visualisation for Exploring Rich Material Data
von: Gall, Alexander, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Gall, Alexander, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Towards Universal Visualisation of Emotional States for Information Systems
von: Wrobel, Michal R, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Wrobel, Michal R, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Exploring Student Feedback Needs and Design Opportunities in Data Storytelling Education
von: Posada, Jennifer, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Posada, Jennifer, et al.
Veröffentlicht: (2026)
The Effectiveness of Business Process Visualisations: a Systematic Literature Review
von: Overes, E. C., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Overes, E. C., et al.
Veröffentlicht: (2025)
Explainable Iterative Data Visualisation Refinement via an LLM Agent
von: Susam, Burak, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Susam, Burak, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Ink and Algorithm: Exploring Temporal Dynamics in Human-AI Collaborative Writing
von: Yang, Kaixun, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Yang, Kaixun, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Ähnliche Einträge
-
Generative AI in Higher Education: A Global Perspective of Institutional Adoption Policies and Guidelines
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
GLAT: The Generative AI Literacy Assessment Test
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
Emergent Learner Agency in Implicit Human-AI Collaboration: How AI Personas Reshape Creative-Regulatory Interaction
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
The Effects of Generative AI Agents and Scaffolding on Enhancing Students' Comprehension of Visual Learning Analytics
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
From Complexity to Parsimony: Integrating Latent Class Analysis to Uncover Multimodal Learning Patterns in Collaborative Learning
von: Yan, Lixiang, et al.
Veröffentlicht: (2024)