Buchumschlag

ChatGPT in Veterinary Medicine: A Practical Guidance of Generative Artificial Intelligence in Clinics, Education, and Research

Fuente: arXiv

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Chu, Candice P.
Format:	Preprint
Veröffentlicht:	2024
Schlagworte:	Computers and Society
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Artificial Intelligence in Secondary Education: Educational Affordances and Constraints of ChatGPT-4o Use
von: Sivenas, Tryfon, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Artificial Intelligence Driven Course Generation: A Case Study Using ChatGPT
von: Rouabhia, Djaber
Veröffentlicht: (2024)

Integration of Artificial Intelligence in Educational Measurement: Efficacy of ChatGPT in Data Generation within the Scope of Item Response Theory
von: Gurdil, Hatice, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Economic and Financial Learning with Artificial Intelligence: A Mixed-Methods Study on ChatGPT
von: Arndt, Holger
Veröffentlicht: (2024)

Last Week with ChatGPT: A Weibo Study on Social Perspective Regarding ChatGPT for Education and Beyond
von: Tian, Yao, et al.
Veröffentlicht: (2023)

The Impact of Artificial Intelligence on the Evolution of Digital Education: A Comparative Study of OpenAI Text Generation Tools including ChatGPT, Bing Chat, Bard, and Ernie
von: Motlagh, Negin Yazdani, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Generative AI in Computer Science Education: Accelerating Python Learning with ChatGPT
von: McCulloh, Ian, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Is ChatGPT Massively Used by Students Nowadays? A Survey on the Use of Large Language Models such as ChatGPT in Educational Settings
von: Sublime, Jérémie, et al.
Veröffentlicht: (2024)

The Ethics of ChatGPT in Medicine and Healthcare: A Systematic Review on Large Language Models (LLMs)
von: Haltaufderheide, Joschka, et al.
Veröffentlicht: (2024)

ChatEd: A Chatbot Leveraging ChatGPT for an Enhanced Learning Experience in Higher Education
von: Wang, Kevin, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Fairness of ChatGPT
von: Li, Yunqi, et al.
Veröffentlicht: (2023)

ChatGPT in Classrooms: Transforming Challenges into Opportunities in Education
von: Munawar, Harris Bin, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Reputation Management in the ChatGPT Era
von: Edwards, Lilian, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Search Engines Post-ChatGPT: How Generative Artificial Intelligence Could Make Search Less Reliable
von: Memon, Shahan Ali, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Sociotechnical Imaginaries of ChatGPT in Higher Education: The Evolving Media Discourse
von: Sun, Yinan, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Generative AI Adoption in Postsecondary Education, AI Hype, and ChatGPT's Launch
von: Pedersen, Isabel
Veröffentlicht: (2025)

ChatGPT in Data Visualization Education: A Student Perspective
von: Kim, Nam Wook, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Learning-by-teaching with ChatGPT: The effect of teachable ChatGPT agent on programming education
von: Chen, Angxuan, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Ethical Implications of ChatGPT in Higher Education: A Scoping Review
von: Li, Ming, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Generative AI in Higher Education: Seeing ChatGPT Through Universities' Policies, Resources, and Guidelines
von: Wang, Hui, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Educators on the Frontline: Philosophical and Realistic Perspectives on Integrating ChatGPT into the Learning Space
von: Das, Surajit, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Pedagogical Promise and Peril of AI: A Text Mining Analysis of ChatGPT Research Discussions in Programming Education
von: Grume, Juvy C., et al.
Veröffentlicht: (2026)

The Narrative Construction of Generative AI Efficacy by the Media: A Case Study of the Role of ChatGPT in Higher Education
von: Sun, Yinan, et al.
Veröffentlicht: (2025)

How Prevalent is Gender Bias in ChatGPT? -- Exploring German and English ChatGPT Responses
von: Urchs, Stefanie, et al.
Veröffentlicht: (2023)

ChatGPT as speechwriter for the French presidents
von: Labbé, Dominique, et al.
Veröffentlicht: (2024)

How to Mitigate the Dependencies of ChatGPT-4o in Engineering Education
von: Xiang, Maoyang, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Potential Societal Biases of ChatGPT in Higher Education: A Scoping Review
von: Li, Ming, et al.
Veröffentlicht: (2023)

A Linguistic Comparison between Human and ChatGPT-Generated Conversations
von: Sandler, Morgan, et al.
Veröffentlicht: (2024)

The use of ChatGPT in higher education: The advantages and disadvantages
von: Chukwuere, Joshua Ebere
Veröffentlicht: (2024)

The Social Impact of Generative AI: An Analysis on ChatGPT
von: Baldassarre, Maria T., et al.
Veröffentlicht: (2024)

Analyzing the Performance of ChatGPT in Cardiology and Vascular Pathologies
von: Hariri, Walid
Veröffentlicht: (2023)

Can ChatGPT Read Who You Are?
von: Derner, Erik, et al.
Veröffentlicht: (2023)

AuditGPT: Auditing Smart Contracts with ChatGPT
von: Xia, Shihao, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Ethical ChatGPT: Concerns, Challenges, and Commandments
von: Zhou, Jianlong, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Whose ChatGPT? Unveiling Real-World Educational Inequalities Introduced by Large Language Models
von: Yu, Renzhe, et al.
Veröffentlicht: (2024)

ChatGPT for President! Presupposed content in politicians versus GPT-generated texts
von: Garassino, Davide, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Can ChatGPT Pass a Theory of Computing Course?
von: Golesteanu, Matei A., et al.
Veröffentlicht: (2024)

Beyond the Hype: A Cautionary Tale of ChatGPT in the Programming Classroom
von: Oosterwyk, Grant, et al.
Veröffentlicht: (2024)

The Algorithmic Self-Portrait: Deconstructing Memory in ChatGPT
von: Dash, Abhisek, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Revolutionising Role-Playing Games with ChatGPT
von: Stampfl, Rita, et al.
Veröffentlicht: (2024)