Buchumschlag

CHOP: Integrating ChatGPT into EFL Oral Presentation Practice

Fuente: arXiv

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Cha, Jungyoub, Han, Jieun, Yoo, Haneul, Oh, Alice
Format:	Preprint
Veröffentlicht:	2024
Schlagworte:	Human-Computer Interaction
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Designing Prompt Analytics Dashboards to Analyze Student-ChatGPT Interactions in EFL Writing
von: Kim, Minsun, et al.
Veröffentlicht: (2024)

User Prompting Strategies and ChatGPT Contextual Adaptation Shape Conversational Information-Seeking Experiences
von: Xue, Haoning, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Information Needs and Practices Supported by ChatGPT
von: Gorichanaz, Tim
Veröffentlicht: (2025)

Understanding EFL Learners' Code-Switching and Teachers' Pedagogical Approaches in LLM-Supported Speaking Practice
von: Park, Junyeong, et al.
Veröffentlicht: (2025)

One-Topic-Doesn't-Fit-All: Transcreating Reading Comprehension Test for Personalized Learning
von: Han, Jieun, et al.
Veröffentlicht: (2025)

"I Use ChatGPT to Humanize My Words": Affordances and Risks of ChatGPT to Autistic Users
von: Ma, Renkai, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Using ChatGPT for Thematic Analysis
von: Turobov, Aleksei, et al.
Veröffentlicht: (2024)

An Empirical Study to Understand How Students Use ChatGPT for Writing Essays
von: Jelson, Andrew, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Opportunities and Challenges of Integrating ChatGPT in Education: Sentiment Analysis and Topic Modeling
von: Teerakapibal, Surat, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Exploring the Impact of ChatGPT on Wikipedia Engagement
von: Reeves, Neal, et al.
Veröffentlicht: (2024)

The Illusion of Agreement with ChatGPT: Sycophancy and Beyond
von: Noshin, Kazi, et al.
Veröffentlicht: (2026)

LLM-Driven Learning Analytics Dashboard for Teachers in EFL Writing Education
von: Kim, Minsun, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Wikipedia Contributions in the Wake of ChatGPT
von: Lyu, Liang, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Last Week with ChatGPT: A Weibo Study on Social Perspective Regarding ChatGPT for Education and Beyond
von: Tian, Yao, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Exploring Culturally Informed AI Assistants: A Comparative Study of ChatBlackGPT and ChatGPT
von: Egede, Lisa, et al.
Veröffentlicht: (2025)

"ChatGPT Is Here to Help, Not to Replace Anybody" -- An Evaluation of Students' Opinions On Integrating ChatGPT In CS Courses
von: Cipriano, Bruno Pereira, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Integrating ChatGPT in a Computer Science Course: Students Perceptions and Suggestions
von: Aruleba, Kehinde, et al.
Veröffentlicht: (2023)

ChEDDAR: Student-ChatGPT Dialogue in EFL Writing Education
von: Han, Jieun, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Google or ChatGPT: Who is the Better Helper for University Students
von: Zhang, Mengmeng, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Does Using ChatGPT Result in Human Cognitive Augmentation?
von: Fulbright, Ron, et al.
Veröffentlicht: (2024)

How Good is ChatGPT in Giving Advice on Your Visualization Design?
von: Kim, Nam Wook, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Integrating AI in College Education: Positive yet Mixed Experiences with ChatGPT
von: Song, Xinrui, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Cases of EFL Secondary Students' Prompt Engineering Pathways to Complete a Writing Task with ChatGPT
von: Woo, David James, et al.
Veröffentlicht: (2023)

"HOT" ChatGPT: The promise of ChatGPT in detecting and discriminating hateful, offensive, and toxic comments on social media
von: Li, Lingyao, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Customizing ChatGPT for Second Language Speaking Practice: Genuine Support or Just a Marketing Gimmick?
von: Meng, Fanfei
Veröffentlicht: (2026)

Can ChatGPT Read Who You Are?
von: Derner, Erik, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Applications, challenges and ethical issues of AI and ChatGPT in education
von: Sidiropoulos, Dimitrios, et al.
Veröffentlicht: (2024)

ChatGPT's advice drives moral judgments with or without justification
von: Kruegel, Sebastian, et al.
Veröffentlicht: (2025)

RECIPE4U: Student-ChatGPT Interaction Dataset in EFL Writing Education
von: Han, Jieun, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Role-Playing Simulation Games using ChatGPT
von: Stampfl, Rita, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Predictive Prototyping: Evaluating Design Concepts with ChatGPT
von: Yong, Hilsann, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Is ChatGPT More Empathetic than Humans?
von: Welivita, Anuradha, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Revolutionising Role-Playing Games with ChatGPT
von: Stampfl, Rita, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Does ChatGPT and Whisper Make Humanoid Robots More Relatable?
von: Chen, Xiaohui, et al.
Veröffentlicht: (2024)

ChatGPT in the classroom. Exploring its potential and limitations in a Functional Programming course
von: Popovici, Dan-Matei
Veröffentlicht: (2024)

"Oops! ChatGPT is Temporarily Unavailable!": A Diary Study on Knowledge Workers' Experiences of LLM Withdrawal
von: Oh, Eunseo, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Redefining Qualitative Analysis in the AI Era: Utilizing ChatGPT for Efficient Thematic Analysis
von: Zhang, He, et al.
Veröffentlicht: (2023)

How Students (Really) Use ChatGPT: Uncovering Experiences Among Undergraduate Students
von: Ammari, Tawfiq, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Learning Agent-based Modeling with LLM Companions: Experiences of Novices and Experts Using ChatGPT & NetLogo Chat
von: Chen, John, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Open AI-Romance with ChatGPT, Ready for Your Cyborg Lover?
von: Xie, Qin
Veröffentlicht: (2024)