Buchumschlag

Visions of a Discipline: Analyzing Introductory AI Courses on YouTube

Fuente: arXiv

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Engelmann, Severin, Choksi, Madiha Zahrah, Wang, Angelina, Fiesler, Casey
Format:	Preprint
Veröffentlicht:	2024
Schlagworte:	Computers and Society
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Privacy of Groups in Dense Street Imagery
von: Franchi, Matt, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Validation of the Critical Reflection and Agency in Computing Index: Do Computing Ethics Courses Make a Difference?
von: Padiyath, Aadarsh, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Setting the Course, but Forgetting to Steer: Analyzing Compliance with GDPR's Right of Access to Data by Instagram, TikTok, and YouTube
von: Karnam, Sai Keerthana, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Narratives of Collective Action in YouTube's Discourse on Veganism
von: Pera, Arianna, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Evaluating AI capabilities in detecting conspiracy theories on YouTube
von: La Rocca, Leonardo, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Regaining Trust: Impact of Transparent User Interface Design on Acceptance of Camera-Based In-Car Health Monitoring Systems
von: Sandhaus, Hauke, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Examining Racial Stereotypes in YouTube Autocomplete Suggestions
von: Ha, Eunbin, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Shifting Climates: Climate Change Communication from YouTube to TikTok
von: Pera, Arianna, et al.
Veröffentlicht: (2023)

What is BitChute? Characterizing the "Free Speech" Alternative to YouTube
von: Trujillo, Milo, et al.
Veröffentlicht: (2020)

Asymmetric Dynamics of Partisan Warriors in YouTube Comments
von: Lee, Keyeun, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Scientific discourse on YouTube: Motivations for citing research in comments
von: Striewski, Sören, et al.
Veröffentlicht: (2024)

The Monetisation of Toxicity: Analysing YouTube Content Creators and Controversy-Driven Engagement
von: Bertaglia, Thales, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Vaccine Hesitancy on YouTube: a Competition between Health and Politics
von: Mejova, Yelena, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Design and Deployment of a Course-Aware AI Tutor in an Introductory Programming Course
von: Groher, Iris, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Chameleon Channels: Measuring YouTube Accounts Repurposed for Deception and Profit
von: Cuevas, Alejandro, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Computational Thinking with Computer Vision: Developing AI Competency in an Introductory Computer Science Course
von: Chowdhury, Tahiya
Veröffentlicht: (2025)

Truth Sleuth and Trend Bender: AI Agents to fact-check YouTube videos and influence opinions
von: Logé, Cécile, et al.
Veröffentlicht: (2025)

How to Train Your YouTube Recommender to Avoid Unwanted Videos
von: Liu, Alexander, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Reimagining Communities through Transnational Bengali Decolonial Discourse with YouTube Content Creators
von: Das, Dipto, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Socially Responsible Computing in an Introductory Course
von: Gautam, Aakash, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Amplifying Academic Research through YouTube: Engagement Metrics as Predictors of Citation Impact
von: Zagovora, Olga, et al.
Veröffentlicht: (2024)

In Times of Crisis: An Exploratory Study of Media and Political Discourse on YouTube During the 2024 French Elections
von: Sosnovik, Vera, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Introductory Courses on Digital Twins: an Experience Report
von: Fitzgerald, John S, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Arbitrariness and Social Prediction: The Confounding Role of Variance in Fair Classification
von: Cooper, A. Feder, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Gender Bias in YouTube Exposure: Allocative and Structural Inequalities in Political Information Environments
von: Tan, Jipeng, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Auditing the Impact of Cross-Site Web Tracking on YouTube Political and Misinformation Recommendations
von: Chouaki, Salim, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Video-Mediated Emotion Disclosure: Expressions of Fear, Sadness, and Joy by People with Schizophrenia on YouTube
von: Liu, Jiaying Lizzy, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Across Platforms and Languages: Dutch Influencers and Legal Disclosures on Instagram, YouTube and TikTok
von: Gui, Haoyang, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Countering Privacy Nihilism
von: Engelmann, Severin, et al.
Veröffentlicht: (2025)

A Discipline-Agnostic AI Literacy Course for Academic Research: Architecture, Pedagogy, and Implementation
von: Gogovi, Gideon K.
Veröffentlicht: (2026)

An analytical and experimental study of the energy transition discourse on YouTube
von: Bassolas, Aleix, et al.
Veröffentlicht: (2025)

YouTube and Music
Veröffentlicht: (2023)

YouTube Recommendations Reinforce Negative Emotions: Auditing Algorithmic Bias with Emotionally-Agentic Sock Puppets
von: Habib, Hussam, et al.
Veröffentlicht: (2025)

How Should AI Safety Benchmarks Benchmark Safety?
von: Yu, Cheng, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Harmful YouTube Video Detection: A Taxonomy of Online Harm and MLLMs as Alternative Annotators
von: Jo, Claire Wonjeong, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Functional Python Programming in Introductory Computer Science Courses
von: Sunderraman, Rajshekhar
Veröffentlicht: (2025)

Security Advice for Parents and Children About Content Filtering and Circumvention as Found on YouTube and TikTok
von: Elgedawy, Ran, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Datenfabrik YouTube
von: Rösch, Thilo
Veröffentlicht: (2025)

Can Large Language Models Grasp Concepts in Visual Content? A Case Study on YouTube Shorts about Depression
von: Liu, Jiaying "Lizzy", et al.
Veröffentlicht: (2025)

Moral Outrage Shapes Commitments Beyond Attention: Multimodal Moral Emotions on YouTube in Korea and the US
von: Park, Seongchan, et al.
Veröffentlicht: (2026)