ChatGPT vs Social Surveys: Probing Objective and Subjective Silicon Population

Fuente: arXiv

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Zhou, Muzhi, Yu, Lu, Geng, Xiaomin, Luo, Lan
Format:	Preprint
Veröffentlicht:	2024
Schlagworte:	Computers and Society
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Last Week with ChatGPT: A Weibo Study on Social Perspective Regarding ChatGPT for Education and Beyond
von: Tian, Yao, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Is ChatGPT Massively Used by Students Nowadays? A Survey on the Use of Large Language Models such as ChatGPT in Educational Settings
von: Sublime, Jérémie, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Fairness of ChatGPT
von: Li, Yunqi, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Reputation Management in the ChatGPT Era
von: Edwards, Lilian, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Ethical ChatGPT: Concerns, Challenges, and Commandments
von: Zhou, Jianlong, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Learning-by-teaching with ChatGPT: The effect of teachable ChatGPT agent on programming education
von: Chen, Angxuan, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Politicians vs ChatGPT. A study of presuppositions in French and Italian political communication
von: Garassino, Davide, et al.
Veröffentlicht: (2024)

AuditGPT: Auditing Smart Contracts with ChatGPT
von: Xia, Shihao, et al.
Veröffentlicht: (2024)

The Social Impact of Generative AI: An Analysis on ChatGPT
von: Baldassarre, Maria T., et al.
Veröffentlicht: (2024)

How Prevalent is Gender Bias in ChatGPT? -- Exploring German and English ChatGPT Responses
von: Urchs, Stefanie, et al.
Veröffentlicht: (2023)

ChatGPT as speechwriter for the French presidents
von: Labbé, Dominique, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Stars, Stripes, and Silicon: Unravelling the ChatGPT's All-American, Monochrome, Cis-centric Bias
von: Torrielli, Federico
Veröffentlicht: (2024)

The use of ChatGPT in higher education: The advantages and disadvantages
von: Chukwuere, Joshua Ebere
Veröffentlicht: (2024)

Analyzing the Performance of ChatGPT in Cardiology and Vascular Pathologies
von: Hariri, Walid
Veröffentlicht: (2023)

Can ChatGPT Read Who You Are?
von: Derner, Erik, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Exploring the Impact of ChatGPT on Student Interactions in Computer-Supported Collaborative Learning
von: Kim, Han Kyul, et al.
Veröffentlicht: (2024)

ChatGPT for President! Presupposed content in politicians versus GPT-generated texts
von: Garassino, Davide, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Can ChatGPT Pass a Theory of Computing Course?
von: Golesteanu, Matei A., et al.
Veröffentlicht: (2024)

Revolutionising Role-Playing Games with ChatGPT
von: Stampfl, Rita, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Exploring the change in scientific readability following the release of ChatGPT
von: Alsudais, Abdulkareem
Veröffentlicht: (2025)

SMILE: Single-turn to Multi-turn Inclusive Language Expansion via ChatGPT for Mental Health Support
von: Qiu, Huachuan, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Dissecting Bias of ChatGPT in College Major Recommendations
von: Zheng, Alex
Veröffentlicht: (2023)

Between Search and Platform: ChatGPT Under the DSA
von: Lorente, Toni, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Exploring ChatGPT and its Impact on Society
von: Haque, Md. Asraful, et al.
Veröffentlicht: (2024)

ChatGPT vs Teachers vs Students: Large-Scale Analysis of Generative AI Discourse in Education Communities on Reddit
von: Yüce, Pelin, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Beyond the Hype: A Cautionary Tale of ChatGPT in the Programming Classroom
von: Oosterwyk, Grant, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Ask ChatGPT: Caveats and Mitigations for Individual Users of AI Chatbots
von: Wang, Chengen, et al.
Veröffentlicht: (2025)

From ChatGPT to DeepSeek: Can LLMs Simulate Humanity?
von: Wang, Qian, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Sociotechnical Imaginaries of ChatGPT in Higher Education: The Evolving Media Discourse
von: Sun, Yinan, et al.
Veröffentlicht: (2025)

ChatGPT is not A Man but Das Man: Representativeness and Structural Consistency of Silicon Samples Generated by Large Language Models
von: Li, Dai, et al.
Veröffentlicht: (2025)

ChatGPT's advice drives moral judgments with or without justification
von: Kruegel, Sebastian, et al.
Veröffentlicht: (2025)

AI-exposed jobs deteriorated before ChatGPT
von: Frank, Morgan R., et al.
Veröffentlicht: (2026)

ChatEd: A Chatbot Leveraging ChatGPT for an Enhanced Learning Experience in Higher Education
von: Wang, Kevin, et al.
Veröffentlicht: (2023)

ChatGPT in Classrooms: Transforming Challenges into Opportunities in Education
von: Munawar, Harris Bin, et al.
Veröffentlicht: (2024)

The Algorithmic Self-Portrait: Deconstructing Memory in ChatGPT
von: Dash, Abhisek, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Linguistic Bias in ChatGPT: Language Models Reinforce Dialect Discrimination
von: Fleisig, Eve, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Whose ChatGPT? Unveiling Real-World Educational Inequalities Introduced by Large Language Models
von: Yu, Renzhe, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Can Grammarly and ChatGPT accelerate language change? AI-powered technologies and their impact on the English language: wordiness vs. conciseness
von: Rudnicka, Karolina
Veröffentlicht: (2025)

ChatGPT in Linear Algebra: Strides Forward, Steps to Go
von: Bagno, Eli, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Enhancing Supply Chain Resilience with Metaverse and ChatGPT Technologies
von: Sarhir, Oumaima
Veröffentlicht: (2025)