Buchumschlag

Oversight in Action: Experiences with Instructor-Moderated LLM Responses in an Online Discussion Forum

Fuente: arXiv

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Qiao, Shuying, Denny, Paul, Giacaman, Nasser
Format:	Preprint
Veröffentlicht:	2024
Schlagworte:	Computers and Society
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Improving Regulatory Oversight in Online Content Moderation
von: Tessa, Benedetta, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Enhancing Student Engagement in Large-Scale Capstone Courses: An Experience Report
von: Shakil, Asma, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Discerning Authorship in Online Health Communities: Experience, Trust, and Transparency Implications for Moderating AI
von: Shulman, Yefim, et al.
Veröffentlicht: (2026)

LLM Harms: A Taxonomy and Discussion
von: Chen, Kevin, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Gendered Divides in Online Discussions about Reproductive Rights
von: Rao, Ashwin, et al.
Veröffentlicht: (2025)

The News Comment Gap and Algorithmic Agenda Setting in Online Forums
von: Böwing, Flora, et al.
Veröffentlicht: (2024)

A Survey of LLM-Based Applications in Programming Education: Balancing Automation and Human Oversight
von: Pitts, Griffin, et al.
Veröffentlicht: (2025)

AEGIS: Online Adaptive AI Content Safety Moderation with Ensemble of LLM Experts
von: Ghosh, Shaona, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Evaluating Online Moderation Via LLM-Powered Counterfactual Simulations
von: Fidone, Giacomo, et al.
Veröffentlicht: (2025)

On the Quest for Effectiveness in Human Oversight: Interdisciplinary Perspectives
von: Sterz, Sarah, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Human Oversight of Artificial Intelligence and Technical Standardisation
von: Ho-Dac, Marion, et al.
Veröffentlicht: (2024)

OnDiscuss: An Epistemic Network Analysis Learning Analytics Visualization Tool for Evaluating Asynchronous Online Discussions
von: Luther, Yanye, et al.
Veröffentlicht: (2024)

LLM-Based Bot Broadens the Range of Arguments in Online Discussions, Even When Transparently Disclosed as AI
von: Vuk, Valeria, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Inferring Discussion Topics about Exploitation of Vulnerabilities from Underground Hacking Forums
von: Moreno-Vera, Felipe
Veröffentlicht: (2024)

Evaluating Tenant-Landlord Tensions Using Generative AI on Online Tenant Forums
von: Chen, Xin, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Toward Agentic Governance: What Shapes LLM-Agent Intervention in Public Forums?
von: Zhang, Luyang, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Investigating the Use of Productive Failure as a Design Paradigm for Learning Introductory Python Programming
von: Suriyaarachchi, Hussel, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Interplay between Cryptocurrency Transactions and Online Financial Forums
von: Vilas, Ana Fernández, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Scaling Laws For Scalable Oversight
von: Engels, Joshua, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Data Ethics Emergency Drill: A Toolbox for Discussing Responsible AI for Industry Teams
von: Hanschke, Vanessa Aisyahsari, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Turning to Online Forums for Legal Information: A Case Study of GDPR's Legitimate Interests
von: Kyi, Lin, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Framing Responsible Design of AI for Mental Well-Being: AI as Primary Care, Nutritional Supplement, or Yoga Instructor?
von: Cooper, Ned, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Explain in Plain Language Questions with Indic Languages: Drawbacks, Affordances, and Opportunities
von: Smith IV, David H., et al.
Veröffentlicht: (2024)

Balancing Innovation and Oversight: AI in the U.S. Treasury and IRS: A Survey
von: Shaikh, Sohail
Veröffentlicht: (2025)

Broadening Participation through Physical Computing: Replicating Sensor-Based Programming Workshops for Rural Students in Sri Lanka
von: Meegammana, Poornima, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Patterns of Student Help-Seeking When Using a Large Language Model-Powered Programming Assistant
von: Sheese, Brad, et al.
Veröffentlicht: (2023)

The Impact of Group Discussion and Formation on Student Performance: An Experience Report in a Large CS1 Course
von: Wu, Tong, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Anti-Regulatory AI: How "AI Safety" is Leveraged Against Regulatory Oversight
von: Yew, Rui-Jie, et al.
Veröffentlicht: (2025)

REDDIX-NET: A Novel Dataset and Benchmark for Moderating Online Explicit Services
von: Sathvik, MSVPJ, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Oversight Structures for Agentic AI in Public-Sector Organizations
von: Schmitz, Chris, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Online Moderation in Competitive Action Games: How Intervention Affects Player Behaviors
von: Li, Zhuofang, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Instructor-Created Custom GPTs as Pedagogical Partners Fostering Immersion in Online Higher Education: Two Case Studies
von: Beck, Dennis, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Automating Personalized Parsons Problems with Customized Contexts and Concepts
von: Gutierrez, Andre del Carpio, et al.
Veröffentlicht: (2024)

LLM-itation is the Sincerest Form of Data: Generating Synthetic Buggy Code Submissions for Computing Education
von: Leinonen, Juho, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Anti-patterns in Students' Conditional Statements
von: Naude, Etienne, et al.
Veröffentlicht: (2024)

AI and Human Oversight: A Risk-Based Framework for Alignment
von: Kandikatla, Laxmiraju, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Critical Challenges in Content Moderation for People Who Use Drugs (PWUD): Insights into Online Harm Reduction Practices from Moderators
von: Wang, Kaixuan, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Hybrid Instructor Ai Assessment In Academic Projects: Efficiency, Equity, And Methodological Lessons
von: Paz, Hugo Roger
Veröffentlicht: (2025)

Agent-Based Simulations of Online Political Discussions: A Case Study on Elections in Germany
von: Sittar, Abdul, et al.
Veröffentlicht: (2025)

ReDefining Code Comprehension: Function Naming as a Mechanism for Evaluating Code Comprehension
von: Smith IV, David H., et al.
Veröffentlicht: (2025)