Unlocking Scientific Concepts: How Effective Are LLM-Generated Analogies for Student Understanding and Classroom Practice?

Fuente: arXiv

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Auteurs principaux:	Shao, Zekai, Yuan, Siyu, Gao, Lin, He, Yixuan, Yang, Deqing, Chen, Siming
Format:	Preprint
Publié:	2025
Sujets:	Human-Computer Interaction
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https://arxiv.org/abs/2502.16895