Balancing Innovation and Integrity: AI Integration in Liberal Arts College Administration
Fuente:
arXiv
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Read, Ian Olivo |
|---|---|
| Format: | Preprint |
| Veröffentlicht: |
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
The Company You Keep: How LLMs Respond to Dark Triad Traits
von: Lu, Zeyi, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Lu, Zeyi, et al.
Veröffentlicht: (2026)
AI-Augmented Science and the New Institutional Scarcities
von: Lovén, Lauri
Veröffentlicht: (2026)
von: Lovén, Lauri
Veröffentlicht: (2026)
Generative AI and the Future of the Digital Commons: Five Open Questions and Knowledge Gaps
von: Noroozian, Arman, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Noroozian, Arman, et al.
Veröffentlicht: (2025)
CS-Guide: Leveraging LLMs and Student Reflections to Provide Frequent, Scalable Academic Monitoring Feedback to Computer Science Students
von: Chacko, Samuel Jacob, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Chacko, Samuel Jacob, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Assessing Crime Disclosure Patterns in a Large-Scale Cybercrime Forum
von: Hoheisel, Raphael, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Hoheisel, Raphael, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Using a cognitive architecture to consider antiBlackness in design and development of AI systems
von: Dancy, Christopher L.
Veröffentlicht: (2022)
von: Dancy, Christopher L.
Veröffentlicht: (2022)
The Invisible Coalition Partner: How LLMs Vote When Democracy Gets Concrete
von: Barmettler, Joel
Veröffentlicht: (2026)
von: Barmettler, Joel
Veröffentlicht: (2026)
Assistant, Parrot, or Colonizing Loudspeaker? ChatGPT Metaphors for Developing Critical AI Literacies
von: Gupta, Anuj, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Gupta, Anuj, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Geist in the Machine: Simulating Recognition and Inner Dialogue in AI-Mediated Teaching and Research
von: Magee, Liam
Veröffentlicht: (2026)
von: Magee, Liam
Veröffentlicht: (2026)
Transforming Computer Security and Public Trust Through the Exploration of Fine-Tuning Large Language Models
von: Crumrine, Garrett, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Crumrine, Garrett, et al.
Veröffentlicht: (2024)
AI to Learn 2.0: A Deliverable-Oriented Governance Framework and Maturity Rubric for Opaque AI in Learning-Intensive Domains
von: Shintani, Seine A.
Veröffentlicht: (2026)
von: Shintani, Seine A.
Veröffentlicht: (2026)
How Utilitarian Are OpenAI's Models Really? Replicating and Reinterpreting Pfeffer, Krügel, and Uhl (2025)
von: Himmelreich, Johannes
Veröffentlicht: (2026)
von: Himmelreich, Johannes
Veröffentlicht: (2026)
Chatbot Deployment Considerations for Application-Agnostic Human-Machine Dialogues
von: Rivas, Pablo, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Rivas, Pablo, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Benchmarking Educational LLMs with Analytics: A Case Study on Gender Bias in Feedback
von: Du, Yishan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Du, Yishan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Methodological Foundations for AI-Driven Survey Question Generation
von: Mburu, Ted K., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Mburu, Ted K., et al.
Veröffentlicht: (2025)
Institutions for the Post-Scarcity of Judgment
von: Lovén, Lauri
Veröffentlicht: (2026)
von: Lovén, Lauri
Veröffentlicht: (2026)
AI Narrative Breakdown. A Critical Assessment of Power and Promise
von: Rehak, Rainer
Veröffentlicht: (2026)
von: Rehak, Rainer
Veröffentlicht: (2026)
Estimating Exam Item Difficulty with LLMs: A Benchmark on Brazil's ENEM Corpus
von: Brant, Thiago, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Brant, Thiago, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Efficacy of a Computer Tutor that Models Expert Human Tutors
von: Olney, Andrew M., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Olney, Andrew M., et al.
Veröffentlicht: (2025)
Beyond Symbolic Control: Societal Consequences of AI-Driven Workforce Displacement and the Imperative for Genuine Human Oversight Architectures
von: Mitchell, Richard J.
Veröffentlicht: (2026)
von: Mitchell, Richard J.
Veröffentlicht: (2026)
Generative midtended cognition and Artificial Intelligence. Thinging with thinging things
von: Barandiaran, Xabier E., et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Barandiaran, Xabier E., et al.
Veröffentlicht: (2024)
Why we need an AI-resilient society
von: Bartz-Beielstein, Thomas
Veröffentlicht: (2019)
von: Bartz-Beielstein, Thomas
Veröffentlicht: (2019)
ChatGPT and Gemini participated in the Korean College Scholastic Ability Test -- Earth Science I
von: Ga, Seok-Hyun, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Ga, Seok-Hyun, et al.
Veröffentlicht: (2025)
"I followed what felt right, not what I was told": Autonomy, Coaching, and Recognizing Bias Through AI-Mediated Dialogue
von: Taheri, Atieh, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Taheri, Atieh, et al.
Veröffentlicht: (2026)
The Feasibility of Training Sovereign Language Models in the Global South: A Study of Brazil and Mexico
von: Malagon, Sandra, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Malagon, Sandra, et al.
Veröffentlicht: (2025)
The Language Labyrinth: Constructive Critique on the Terminology Used in the AI Discourse
von: Rehak, Rainer
Veröffentlicht: (2023)
von: Rehak, Rainer
Veröffentlicht: (2023)
h4rm3l: A language for Composable Jailbreak Attack Synthesis
von: Doumbouya, Moussa Koulako Bala, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Doumbouya, Moussa Koulako Bala, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Beyond Imperfect Alternatives with Rulemapping: A Neuro-Symbolic Case Study on Online Hate Speech
von: von Cossel, Oskar
Veröffentlicht: (2026)
von: von Cossel, Oskar
Veröffentlicht: (2026)
Can LLMs Understand What We Cannot Say? Measuring Multilevel Alignment Through Abortion Stigma Across Cognitive, Interpersonal, and Structural Levels
von: Sharma, Anika, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Sharma, Anika, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Mapping the Stochastic Penal Colony
von: Grimm, Robert
Veröffentlicht: (2026)
von: Grimm, Robert
Veröffentlicht: (2026)
The Reliance Negotiation Framework: A Dynamic Process Model of Student LLM Engagement in Academic Writing
von: Hossain, Shahin
Veröffentlicht: (2026)
von: Hossain, Shahin
Veröffentlicht: (2026)
From Untamed Black Box to Interpretable Pedagogical Orchestration: The Ensemble of Specialized LLMs Architecture for Adaptive Tutoring
von: Kadir, Nizam
Veröffentlicht: (2026)
von: Kadir, Nizam
Veröffentlicht: (2026)
The Accountability Paradox: How Platform API Restrictions Undermine AI Transparency Mandates
von: Burnat, Florian A. D., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Burnat, Florian A. D., et al.
Veröffentlicht: (2025)
Integrating Generative AI in Cybersecurity Education: Case Study Insights on Pedagogical Strategies, Critical Thinking, and Responsible AI Use
von: Elkhodr, Mahmoud, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Elkhodr, Mahmoud, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Who Shares What? An Empirical Analysis of Security Conference Content Across Academia and Industry
von: Walter, Lukas, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Walter, Lukas, et al.
Veröffentlicht: (2024)
ChatGPT as Research Scientist: Probing GPT's Capabilities as a Research Librarian, Research Ethicist, Data Generator and Data Predictor
von: Lehr, Steven A., et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Lehr, Steven A., et al.
Veröffentlicht: (2024)
The Verification Crisis: Expert Perceptions of GenAI Disinformation and the Case for Reproducible Provenance
von: Loth, Alexander, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Loth, Alexander, et al.
Veröffentlicht: (2026)
A Three Steps Methodological Approach to Legal Governance Validation
von: Casanovas, Pompeu, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Casanovas, Pompeu, et al.
Veröffentlicht: (2024)
From Deception to Perception: The Surprising Benefits of Deepfakes for Detecting, Measuring, and Mitigating Bias
von: Liu, Yizhi, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Liu, Yizhi, et al.
Veröffentlicht: (2025)
How Growing Toxicity Manifests: A Topic Trajectory Analysis of U.S. Immigration Discourse on Social Media
von: Joh, Una, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Joh, Una, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Ähnliche Einträge
-
The Company You Keep: How LLMs Respond to Dark Triad Traits
von: Lu, Zeyi, et al.
Veröffentlicht: (2026) -
AI-Augmented Science and the New Institutional Scarcities
von: Lovén, Lauri
Veröffentlicht: (2026) -
Generative AI and the Future of the Digital Commons: Five Open Questions and Knowledge Gaps
von: Noroozian, Arman, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
CS-Guide: Leveraging LLMs and Student Reflections to Provide Frequent, Scalable Academic Monitoring Feedback to Computer Science Students
von: Chacko, Samuel Jacob, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
Assessing Crime Disclosure Patterns in a Large-Scale Cybercrime Forum
von: Hoheisel, Raphael, et al.
Veröffentlicht: (2026)