Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | McDonald, Jesse, Robertson, Scott, Peruma, Anthony |
|---|---|
| Format: | Preprint |
| Veröffentlicht: |
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://arxiv.org/abs/2506.17355 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Functional Python Programming in Introductory Computer Science Courses
von: Sunderraman, Rajshekhar
Veröffentlicht: (2025)
von: Sunderraman, Rajshekhar
Veröffentlicht: (2025)
Design and Deployment of a Course-Aware AI Tutor in an Introductory Programming Course
von: Groher, Iris, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Groher, Iris, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Integrating Natural Language Prompting Tasks in Introductory Programming Courses
von: Kerslake, Chris, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Kerslake, Chris, et al.
Veröffentlicht: (2024)
The Failure of Plagiarism Detection in Competitive Programming
von: Dickey, Ethan
Veröffentlicht: (2025)
von: Dickey, Ethan
Veröffentlicht: (2025)
Socially Responsible Computing in an Introductory Course
von: Gautam, Aakash, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Gautam, Aakash, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Explaining Code Examples in Introductory Programming Courses: LLM vs Humans
von: Lekshmi-Narayanan, Arun-Balajiee, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Lekshmi-Narayanan, Arun-Balajiee, et al.
Veröffentlicht: (2023)
Introductory Courses on Digital Twins: an Experience Report
von: Fitzgerald, John S, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Fitzgerald, John S, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Analysis of Generative AI Policies in Computing Course Syllabi
von: Ali, Areej, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Ali, Areej, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Influence of Personality Traits on Plagiarism Through Collusion in Programming Assignments
von: PD, Parthasarathy, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: PD, Parthasarathy, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Visions of a Discipline: Analyzing Introductory AI Courses on YouTube
von: Engelmann, Severin, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Engelmann, Severin, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Understanding Computer Science Students' Career Fair Experiences: Goals, Preparation, and Outcomes
von: Lee, Briana, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Lee, Briana, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Integrating Large Language Models and Evaluating Student Outcomes in an Introductory Computer Science Course
von: Vadaparty, Annapurna, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Vadaparty, Annapurna, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Attention to Neural Plagiarism: Diffusion Models Can Plagiarize Your Copyrighted Images!
von: Zou, Zihang, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Zou, Zihang, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Assessing Engineering Student Perceptions of Introductory CS Courses in an Indian Context
von: Nareti, Utsav Kumar, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Nareti, Utsav Kumar, et al.
Veröffentlicht: (2025)
DiverseClaire: Simulating Students to Improve Introductory Programming Course Materials for All CS1 Learners
von: Wong, Wendy, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Wong, Wendy, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Public Engagement in Action: Developing an Introductory Programming Module for Apprentices
von: Yang, Jianhua, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Yang, Jianhua, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Computational Thinking with Computer Vision: Developing AI Competency in an Introductory Computer Science Course
von: Chowdhury, Tahiya
Veröffentlicht: (2025)
von: Chowdhury, Tahiya
Veröffentlicht: (2025)
Longitudinal Trends in Pre University Preparation. A Cohort Evaluation Using Introductory Mathematics and Physics Courses (1980-2019)
von: Paz, H. R.
Veröffentlicht: (2026)
von: Paz, H. R.
Veröffentlicht: (2026)
A Canary in the AI Coal Mine: American Jews May Be Disproportionately Harmed by Intellectual Property Dispossession in Large Language Model Training
von: Precel, Heila, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Precel, Heila, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Building Collaborative Learning: Exploring Social Annotation in Introductory Programming
von: Neto, Francisco Gomes de Oliveira, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Neto, Francisco Gomes de Oliveira, et al.
Veröffentlicht: (2024)
GenAI Integration into Engineering Education: A Case Study of an Introductory Undergraduate Engineering Course
von: Kozan, Kadir, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Kozan, Kadir, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Safer Digital Intimacy For Sex Workers And Beyond: A Technical Research Agenda
von: Hamilton, Vaughn, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Hamilton, Vaughn, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Engineering Educators' Perspectives on the Impact of Generative AI in Higher Education
von: Dewan, Umama, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Dewan, Umama, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Probing the Unknown: Exploring Student Interactions with Probeable Problems at Scale in Introductory Programming
von: Denny, Paul, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Denny, Paul, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Students' Perceptions and Use of Generative AI Tools for Programming Across Different Computing Courses
von: Keuning, Hieke, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Keuning, Hieke, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Making Sense of the Weather, Together: Collaborative Sensemaking in Severe Weather Livestreams
von: Vera, Julie A., et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Vera, Julie A., et al.
Veröffentlicht: (2026)
Impeding LLM-assisted Cheating in Introductory Programming Assignments via Adversarial Perturbation
von: Salim, Saiful Islam, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Salim, Saiful Islam, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Investigating the Use of Productive Failure as a Design Paradigm for Learning Introductory Python Programming
von: Suriyaarachchi, Hussel, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Suriyaarachchi, Hussel, et al.
Veröffentlicht: (2024)
STOP! Benchmarking Large Language Models with Sensitivity Testing on Offensive Progressions
von: Morabito, Robert, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Morabito, Robert, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Generative Artificial Intelligence for Academic Research: Evidence from Guidance Issued for Researchers by Higher Education Institutions in the United States
von: Ganguly, Amrita, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Ganguly, Amrita, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Generative Artificial Intelligence in Higher Education: Evidence from an Analysis of Institutional Policies and Guidelines
von: McDonald, Nora, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: McDonald, Nora, et al.
Veröffentlicht: (2024)
InvAASTCluster: On Applying Invariant-Based Program Clustering to Introductory Programming Assignments
von: Orvalho, Pedro, et al.
Veröffentlicht: (2022)
von: Orvalho, Pedro, et al.
Veröffentlicht: (2022)
Measuring University Students Satisfaction with Traditional Search Engines and Generative AI Tools as Information Sources
von: Lund, Brady D., et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Lund, Brady D., et al.
Veröffentlicht: (2026)
Code Interviews: Design and Evaluation of a More Authentic Assessment for Introductory Programming Assignments
von: Kannam, Suhas, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Kannam, Suhas, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Survey on Plagiarism Detection in Large Language Models: The Impact of ChatGPT and Gemini on Academic Integrity
von: Pudasaini, Shushanta, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Pudasaini, Shushanta, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Beyond the Code: A Multi-Modal Assessment Strategy for Fostering Professional Competencies via Introductory Programming Projects
von: Berrezueta-Guzman, Santiago, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Berrezueta-Guzman, Santiago, et al.
Veröffentlicht: (2026)
The Sociotechnical Stack: Opportunities for Social Computing Research in Non-consensual Intimate Media
von: Qiwei, Li, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Qiwei, Li, et al.
Veröffentlicht: (2024)
The Use of Computational Thinking Skills, Difficulties, and Strategies of Introductory Programming Students Solving Bebras Tasks
von: Benedetti, Enrico, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Benedetti, Enrico, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Stop the Nonconsensual Use of Nude Images in Research
von: Cintaqia, Princessa, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Cintaqia, Princessa, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Plagiarism or Productivity? Students Moral Disengagement and Behavioral Intentions to Use ChatGPT in Academic Writing
von: Miranda, John Paul P., et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Miranda, John Paul P., et al.
Veröffentlicht: (2026)
Ähnliche Einträge
-
Functional Python Programming in Introductory Computer Science Courses
von: Sunderraman, Rajshekhar
Veröffentlicht: (2025) -
Design and Deployment of a Course-Aware AI Tutor in an Introductory Programming Course
von: Groher, Iris, et al.
Veröffentlicht: (2026) -
Integrating Natural Language Prompting Tasks in Introductory Programming Courses
von: Kerslake, Chris, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
The Failure of Plagiarism Detection in Competitive Programming
von: Dickey, Ethan
Veröffentlicht: (2025) -
Socially Responsible Computing in an Introductory Course
von: Gautam, Aakash, et al.
Veröffentlicht: (2024)