Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | Alpizar-Chacon, Isaac, Keuning, Hieke, de Jong, Imke, Lykourentzou, Ioanna, Rings, Susan |
|---|---|
| Format: | Preprint |
| Veröffentlicht: |
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://arxiv.org/abs/2510.03107 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Students' Perceptions and Use of Generative AI Tools for Programming Across Different Computing Courses
von: Keuning, Hieke, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Keuning, Hieke, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Student's Use of Generative AI as a Support Tool in an Advanced Web Development Course
von: Alpizar-Chacon, Isaac, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Alpizar-Chacon, Isaac, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Understanding Student Interaction with AI-Powered Next-Step Hints: Strategies and Challenges
von: Birillo, Anastasiia, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Birillo, Anastasiia, et al.
Veröffentlicht: (2025)
The Use of Computational Thinking Skills, Difficulties, and Strategies of Introductory Programming Students Solving Bebras Tasks
von: Benedetti, Enrico, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Benedetti, Enrico, et al.
Veröffentlicht: (2026)
A Hierarchical Integer Linear Programming Approach for Optimizing Team Formation in Education
von: Kessler, Aaron, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kessler, Aaron, et al.
Veröffentlicht: (2025)
In-IDE Programming Courses: Learning Software Development in a Real-World Setting
von: Birillo, Anastasiia, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Birillo, Anastasiia, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Investigating Student Reasoning in Method-Level Code Refactoring: A Think-Aloud Study
von: Oliveira, Eduardo Carneiro, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Oliveira, Eduardo Carneiro, et al.
Veröffentlicht: (2024)
The Robots are Here: Navigating the Generative AI Revolution in Computing Education
von: Prather, James, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Prather, James, et al.
Veröffentlicht: (2023)
KOALA: a Configurable Tool for Collecting IDE Data When Solving Programming Tasks
von: Karol, Daniil, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Karol, Daniil, et al.
Veröffentlicht: (2025)
You're (Not) My Type -- Can LLMs Generate Feedback of Specific Types for Introductory Programming Tasks?
von: Lohr, Dominic, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Lohr, Dominic, et al.
Veröffentlicht: (2024)
You're (Not) My Type‐ Can LLMs Generate Feedback of Specific Types for Introductory Programming Tasks?
von: Dominic Lohr, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Dominic Lohr, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Teaching Well-Structured Code: A Literature Review of Instructional Approaches
von: Nurollahian, Sara, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Nurollahian, Sara, et al.
Veröffentlicht: (2025)
One Step at a Time: Combining LLMs and Static Analysis to Generate Next-Step Hints for Programming Tasks
von: Birillo, Anastasiia, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Birillo, Anastasiia, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Synchronization dynamics of phase oscillators on power grid models
von: Potratzki, Max, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Potratzki, Max, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Ways of Seeing, and Selling, AI Art
von: van Heerden, Imke
Veröffentlicht: (2025)
von: van Heerden, Imke
Veröffentlicht: (2025)
Are LLMs More Skeptical of Entertainment News?
von: Lai, Huiqian
Veröffentlicht: (2026)
von: Lai, Huiqian
Veröffentlicht: (2026)
Clustering MOOC Programming Solutions to Diversify Their Presentation to Students
von: Artser, Elizaveta, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Artser, Elizaveta, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Not All Students Engage Alike: Multi-Institution Patterns in GenAI Tutor Use
von: Chen, Youjie, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Chen, Youjie, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Teaching Digital Accessibility in Computing Education: Views of Educators in India
von: Parthasarathy, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Parthasarathy, et al.
Veröffentlicht: (2024)
A Systematic AI Adoption Framework for Higher Education: From Student GenAI Usage to Institutional Integration
von: Neumann, Michael, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Neumann, Michael, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Generative AI in Education: Student Skills and Lecturer Roles
von: Krause, Stefanie, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Krause, Stefanie, et al.
Veröffentlicht: (2025)
The Gen AI Generation: Student Views of Awareness, Preparedness, and Concern
von: Siraj, Micaela, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Siraj, Micaela, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Why We Worry
von: Paulsen, Roland
Veröffentlicht: (2024)
von: Paulsen, Roland
Veröffentlicht: (2024)
Digital Distractions from the Point of View of Higher Education Students
von: Pérez-Juárez, María Ángeles, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Pérez-Juárez, María Ángeles, et al.
Veröffentlicht: (2024)
From Automation to Cognition: Redefining the Roles of Educators and Generative AI in Computing Education
von: Feng, Tony Haoran, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Feng, Tony Haoran, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Unpacking Generative AI in Education: Computational Modeling of Teacher and Student Perspectives in Social Media Discourse
von: DeVito, Paulina, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: DeVito, Paulina, et al.
Veröffentlicht: (2025)
From Explainable to Interactive AI: A Literature Review on Current Trends in Human-AI Interaction
von: Raees, Muhammad, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Raees, Muhammad, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Social Capital and Persistence in Computer Science of Google's Computer Science Summer Institute (CSSI) Students
von: Naghshbandi, Marjan, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Naghshbandi, Marjan, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Architectures of Error: A Philosophical Inquiry into AI and Human Code Generation
von: Sartori, Camilo Chacón
Veröffentlicht: (2025)
von: Sartori, Camilo Chacón
Veröffentlicht: (2025)
Navigating the Ethical and Societal Impacts of Generative AI in Higher Computing Education
von: Mak, Janice, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Mak, Janice, et al.
Veröffentlicht: (2025)
CAD-Prompted Generative Models: A Pathway to Feasible and Novel Engineering Designs
von: Chong, Leah, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Chong, Leah, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Misconceptions, Pragmatism, and Value Tensions: Evaluating Students' Understanding and Perception of Generative AI for Education
von: Johri, Aditya, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Johri, Aditya, et al.
Veröffentlicht: (2024)
To Use or Not to Use: Investigating Student Perceptions of Faculty Generative AI Usage in Higher Education
von: Gao, Jie, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Gao, Jie, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Uncovering Student Engagement Patterns in Moodle with Interpretable Machine Learning
von: Johnston, Laura J., et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Johnston, Laura J., et al.
Veröffentlicht: (2024)
Eskwai for Students: Generative AI Assistant for Legal Education in Ghana
von: Boateng, George, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Boateng, George, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Generative AI in Computer Science Education: Accelerating Python Learning with ChatGPT
von: McCulloh, Ian, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: McCulloh, Ian, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen
von: Buß, Imke
Veröffentlicht: (2020)
von: Buß, Imke
Veröffentlicht: (2020)
Early Adoption of Generative Artificial Intelligence in Computing Education: Emergent Student Use Cases and Perspectives in 2023
von: Smith, C. Estelle, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Smith, C. Estelle, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Generative AI in Higher Education: A Global Perspective of Institutional Adoption Policies and Guidelines
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Understanding Student Acceptance, Trust, and Attitudes Toward AI-Generated Images for Educational Purposes
von: Pyae, Aung
Veröffentlicht: (2024)
von: Pyae, Aung
Veröffentlicht: (2024)
Ähnliche Einträge
-
Students' Perceptions and Use of Generative AI Tools for Programming Across Different Computing Courses
von: Keuning, Hieke, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
Student's Use of Generative AI as a Support Tool in an Advanced Web Development Course
von: Alpizar-Chacon, Isaac, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
Understanding Student Interaction with AI-Powered Next-Step Hints: Strategies and Challenges
von: Birillo, Anastasiia, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
The Use of Computational Thinking Skills, Difficulties, and Strategies of Introductory Programming Students Solving Bebras Tasks
von: Benedetti, Enrico, et al.
Veröffentlicht: (2026) -
A Hierarchical Integer Linear Programming Approach for Optimizing Team Formation in Education
von: Kessler, Aaron, et al.
Veröffentlicht: (2025)