Human-Centered Development of Indicators for Self-Service Learning Analytics: A Transparency through Exploration Approach
Fuente:
arXiv
Salvato in:
| Autori principali: | Joarder, Shoeb, Chatti, Mohamed Amine |
|---|---|
| Natura: | Preprint |
| Pubblicazione: |
2025
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
The ISC Creator: Human-Centered Design of Learning Analytics Interactive Indicator Specification Cards
di: Joarder, Shoeb, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Joarder, Shoeb, et al.
Pubblicazione: (2025)
Usability Evaluation and Improvement of a Tool for Self-Service Learning Analytics
di: Joarder, Shoeb, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Joarder, Shoeb, et al.
Pubblicazione: (2026)
Leveraging Graph Retrieval-Augmented Generation to Support Learners' Understanding of Knowledge Concepts in MOOCs
di: Abdelmagied, Mohamed, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Abdelmagied, Mohamed, et al.
Pubblicazione: (2025)
Top-Down vs. Bottom-Up Approaches for Automatic Educational Knowledge Graph Construction in CourseMapper
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2025)
Designing and Evaluating an Educational Recommender System with Different Levels of User Control
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2025)
Investigating the Effects of Different Levels of User Control in an Interactive Educational Recommender System
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2026)
An Optimized Pipeline for Automatic Educational Knowledge Graph Construction
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2025)
Inferring Prerequisite Knowledge Concepts in Educational Knowledge Graphs: A Multi-criteria Approach
di: Alatrash, Rawaa, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Alatrash, Rawaa, et al.
Pubblicazione: (2025)
FATE in MMLA: A Student-Centred Exploration of Fairness, Accountability, Transparency, and Ethics in Multimodal Learning Analytics
di: Jin, Yueqiao, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Jin, Yueqiao, et al.
Pubblicazione: (2024)
Visual or Textual: Effects of Explanation Format and Personal Characteristics on the Perception of Explanations in an Educational Recommender System
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2026)
Impact of UK Postgraduate Student Experiences on Academic Performance in Blended Learning: A Data Analytics Approach
di: Mohamed, Muhidin, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Mohamed, Muhidin, et al.
Pubblicazione: (2025)
Harnessing Transparent Learning Analytics for Individualized Support through Auto-detection of Engagement in Face-to-Face Collaborative Learning
di: Zhou, Qi, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Zhou, Qi, et al.
Pubblicazione: (2024)
Determinants of Human Development Index (HDI): A Regression Analysis of Economic and Social Indicators
di: Singh, Kuldeep, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Singh, Kuldeep, et al.
Pubblicazione: (2025)
A Human-Centered Approach for Improving Supervised Learning
di: Bansal, Shubhi, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Bansal, Shubhi, et al.
Pubblicazione: (2024)
User-Centered Course Reengineering: An Analytical Approach to Enhancing Reading Comprehension in Educational Content
di: Sadallah, Madjid
Pubblicazione: (2024)
di: Sadallah, Madjid
Pubblicazione: (2024)
Visualization for Recommendation Explainability: A Survey and New Perspectives
di: Chatti, Mohamed Amine, et al.
Pubblicazione: (2023)
di: Chatti, Mohamed Amine, et al.
Pubblicazione: (2023)
AI Transparency in Academic Search Systems: An Initial Exploration
di: Liu, Yifan, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Liu, Yifan, et al.
Pubblicazione: (2024)
Automated Transparency: A Legal and Empirical Analysis of the Digital Services Act Transparency Database
di: Kaushal, Rishabh, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Kaushal, Rishabh, et al.
Pubblicazione: (2024)
TAPAS: A Pattern-Based Approach to Assessing Government Transparency
di: Zuijderwijk, Jos, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Zuijderwijk, Jos, et al.
Pubblicazione: (2025)
Smart Spatial Planning in Egypt: An Algorithm-Driven Approach to Public Service Evaluation in Qena City
di: Shamroukh, Mohamed, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Shamroukh, Mohamed, et al.
Pubblicazione: (2025)
ARCHED: A Human-Centered Framework for Transparent, Responsible, and Collaborative AI-Assisted Instructional Design
di: Li, Hongming, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Li, Hongming, et al.
Pubblicazione: (2025)
A Human-Centered Approach to Ethical AI Education in Underresourced Secondary Schools
di: Kuskova, Valentina, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Kuskova, Valentina, et al.
Pubblicazione: (2026)
Cultural Awareness, Stereotypes and Communication Skills in Intercultural Communication: The Algerian Participants Perspective
di: Zair, Mohamed Amine Kada
Pubblicazione: (2025)
di: Zair, Mohamed Amine Kada
Pubblicazione: (2025)
Open Source Software and Data for Human Service Development: A Case Study on Predicting Housing Instability
di: Rodriguez, Maria Y., et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Rodriguez, Maria Y., et al.
Pubblicazione: (2025)
Which Humans? Inclusivity and Representation in Human-Centered AI
di: Mihalcea, Rada, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Mihalcea, Rada, et al.
Pubblicazione: (2025)
Evaluating Pedagogical Incentives in Undergraduate Computing: A Mixed Methods Approach Using Learning Analytics
di: Johnston, Laura J., et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Johnston, Laura J., et al.
Pubblicazione: (2024)
Transparent and Fair Profiling in Employment Services: Evidence from Switzerland
di: Räz, Tim
Pubblicazione: (2025)
di: Räz, Tim
Pubblicazione: (2025)
Making Transparency Advocates: An Educational Approach Towards Better Algorithmic Transparency in Practice
di: Bell, Andrew, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Bell, Andrew, et al.
Pubblicazione: (2024)
Operationalizing Justice: Towards the Development of a Principle Based Design Framework for Human Services AI
di: Rodriguez, Maria Y., et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Rodriguez, Maria Y., et al.
Pubblicazione: (2025)
Algorithmic Transparency and Participation through the Handoff Lens: Lessons Learned from the U.S. Census Bureau's Adoption of Differential Privacy
di: Abdu, Amina A., et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Abdu, Amina A., et al.
Pubblicazione: (2024)
The Effect of Covid-19 Lockdown on Human Behaviour Using Analytical Hierarchy Process
di: Jain, Rashi, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Jain, Rashi, et al.
Pubblicazione: (2025)
Unpacking Approaches to Learning and Teaching Machine Learning in K-12 Education: Transparency, Ethics, and Design Activities
di: Morales-Navarro, Luis, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Morales-Navarro, Luis, et al.
Pubblicazione: (2024)
LIDSA: Cognitive Arbitration for Signal-Free Autonomous Intersection Management
di: Lakas, Abderrahmane, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Lakas, Abderrahmane, et al.
Pubblicazione: (2026)
A Human-Centered Approach to Identifying Promises, Risks, & Challenges of Text-to-Image Generative AI in Radiology
di: Morrison, Katelyn, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Morrison, Katelyn, et al.
Pubblicazione: (2025)
Participatory Approaches in AI Development and Governance: A Principled Approach
di: Parthasarathy, Ambreesh, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Parthasarathy, Ambreesh, et al.
Pubblicazione: (2024)
Human-Centered AI Applications for Canada's Immigration Settlement Sector
di: Nejadgholi, Isar, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Nejadgholi, Isar, et al.
Pubblicazione: (2024)
Human-Centered Human-AI Collaboration (HCHAC)
di: Gao, Qi, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Gao, Qi, et al.
Pubblicazione: (2025)
Human-Centred Learning Analytics and AI in Education: a Systematic Literature Review
di: Alfredo, Riordan, et al.
Pubblicazione: (2023)
di: Alfredo, Riordan, et al.
Pubblicazione: (2023)
Learning Analytics Dashboards for Advisors -- A Systematic Literature Review
di: Vemula, Suchith Reddy, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Vemula, Suchith Reddy, et al.
Pubblicazione: (2024)
Recommendations and Reporting Checklist for Rigorous & Transparent Human Baselines in Model Evaluations
di: Wei, Kevin L., et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Wei, Kevin L., et al.
Pubblicazione: (2025)
Documenti analoghi
-
The ISC Creator: Human-Centered Design of Learning Analytics Interactive Indicator Specification Cards
di: Joarder, Shoeb, et al.
Pubblicazione: (2025) -
Usability Evaluation and Improvement of a Tool for Self-Service Learning Analytics
di: Joarder, Shoeb, et al.
Pubblicazione: (2026) -
Leveraging Graph Retrieval-Augmented Generation to Support Learners' Understanding of Knowledge Concepts in MOOCs
di: Abdelmagied, Mohamed, et al.
Pubblicazione: (2025) -
Top-Down vs. Bottom-Up Approaches for Automatic Educational Knowledge Graph Construction in CourseMapper
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2025) -
Designing and Evaluating an Educational Recommender System with Different Levels of User Control
di: Ain, Qurat Ul, et al.
Pubblicazione: (2025)