Buchumschlag

The CUBE Virtual Reality Immersion

Fuente: arXiv

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Estridge, Laura, Franklin, Joel
Format:	Preprint
Veröffentlicht:	2025
Schlagworte:	Physics Education Computational Physics
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

VirtualRelativity: An Interactive Simulation of the Special Theory of Relativity in Virtual Reality
von: Boffi, Alberto, et al.
Veröffentlicht: (2024)

How Virtual Reality, Augmented Reality and Mixed Reality Facilitate Teacher Education: A Systematic Review
von: Qin Wang, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Teaching Using Immersion -- Explaining Magnetism and Eclipses in a Planetarium Dome
von: Reiff, Patricia H, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Bridging the Gap Between Virtual and Physical Laboratories: A Web-Based Interactive Platform for Undergraduate Physics Practicals
von: Halder, Ashadul, et al.
Veröffentlicht: (2025)

A Graph-Based Laser Path Solver Algorithm for Virtual Reality Laboratory Simulations
von: Müller, Andreas, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Virtual Reality as a Tool for Teaching Library Design
von: Calvert, Philip
Veröffentlicht: (2019)

Ethel: A Virtual Teaching Assistant
von: Kortemeyer, Gerd
Veröffentlicht: (2024)

An introduction to Neural Networks for Physicists
von: de Miranda, G. Café, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Electric Motor -- SimuFísica: an application for teaching electromagnetism
von: de Souza, Marco P. M., et al.
Veröffentlicht: (2024)

How Physics Students Develop Disciplinary Computational Literacy
von: Odden, Tor Ole B., et al.
Veröffentlicht: (2024)

The Conservation of Mechanical Energy simulator -- SimuFísica
von: de Souza, Marco P. M., et al.
Veröffentlicht: (2024)

An effective introduction to the Markov Chain Monte Carlo method
von: Wang, Wenlong
Veröffentlicht: (2022)

SimOS: A Python Framework for Simulations of Optically Addressable Spins
von: Völker, Laura A., et al.
Veröffentlicht: (2025)

Hands-on Experiment Supported by Augmented Reality Smartglasses for Learning the Lorentz Force
von: Warkentin, Max, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Physics Faculty and Empathy in Academic Spaces
von: Merrill, Rachel, et al.
Veröffentlicht: (2024)

A Conceptual Framework for Understanding Empathy in Physics Faculty
von: Hamdan, Alia, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Exploring Faculty Identity Sharing: A Pathway to Empathy in Physics Faculty
von: Hamdan, Alia, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Immersive Gamified Training Simulations for Visualization of Structural Maintenance With Virtual Reality
von: Elliott Carter, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Seeing through the light cone: Visualizing electromagnetic fields in special relativity
von: Nakayama, Daiju, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Hackathons for biophysics education: simulating the cytoskeleton
von: Pollack, Yoav G., et al.
Veröffentlicht: (2025)

AI and the Research-Education Environment of Physics
von: Thais, Savannah, et al.
Veröffentlicht: (2026)

PLUMED Tutorials: a collaborative, community-driven learning ecosystem
von: Tribello, Gareth A., et al.
Veröffentlicht: (2024)

Networked Observatory for Virtual Astronomy (NOVA): Teaching astronomy with AI
von: Pinochet, Jorge
Veröffentlicht: (2025)

Investigating High School and Pre-High School Teachers' Perceptions and Experiences Introducing Quantum Concepts: A Survey of QuanTime and other Quantum-related Activities
von: Ghimire, Apekshya, et al.
Veröffentlicht: (2025)

How Physics Textbooks Embed Meaning in the Equals Sign
von: Alaee, Dina Zohrabi, et al.
Veröffentlicht: (2018)

Evaluation of a Virtual Laboratory Platform in General Education on Quantum Information Science
von: Song, Hongbin
Veröffentlicht: (2025)

Co-Authoring with AI: How I Wrote a Physics Paper About AI, Using AI
von: Zhou, Yi
Veröffentlicht: (2026)

Leveraging AI for Rapid Generation of Physics Simulations in Education: Building Your Own Virtual Lab
von: Ben-Zion, Yossi, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Extended Reality Resources for Teaching Physics. Book of Annexes
von: Lucía Amorós-Poveda, et al.
Veröffentlicht: (2026)

From Canonical to Complex: Benchmarking LLM Capabilities in Undergraduate Thermodynamics
von: Geißler, Anna, et al.
Veröffentlicht: (2025)

The Quantum Technology Job Market: Data Driven Analysis of 3641 Job Posts
von: Goorney, Simon, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Message in a Bottle -- An Update to the Golden Record
von: Jiang, Jonathan H., et al.
Veröffentlicht: (2023)

Responding to objections made by Sorin Coşofreţ concerning kinetic molecular theory: an illustration of how to teach physics students to evaluate pseudoscientific work
von: Meléndez, Marc
Veröffentlicht: (2024)

How to quantify an examination? Evidence from physics examinations via complex networks
von: Xia, Min, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Preparing Students for AI-Powered Materials Discovery: A Workflow-Aligned Framework for AI Literacy, Equity, and Scientific Judgment
von: Mei, Dongming, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Multipartite Entanglement Routing as a Hypergraph Immersion Problem
von: Tian, Yu, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Are arXiv submissions on Wednesday better cited? Introducing Big Data methods in undergraduate courses on scientific computing
von: Delorme, Stéphane, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Covariant Electromagnetism in Past-Light-Cone Formalism
von: Nakayama, Daiju, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Mapping the AI Divide in Undergraduate Education: Community Detection in Disciplinary Networks and Survey Evidence
von: Zhang, Liwen, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Report on the Scoping Workshop on AI in Science Education Research 2025
von: Kubsch, Marcus, et al.
Veröffentlicht: (2025)