When Scaffolding Breaks: Investigating Student Interaction with LLM-Based Writing Support in Real-Time K-12 EFL Classrooms

Fuente: arXiv

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Dettagli Bibliografici
Autori principali:	Myung, Junho, Lim, Hyunseung, Oh, Hana, Jin, Hyoungwook, Kang, Nayeon, Ahn, So-Yeon, Hong, Hwajung, Oh, Alice, Kim, Juho
Natura:	Preprint
Pubblicazione:	2025
Soggetti:	Human-Computer Interaction
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Accesso online

https://arxiv.org/abs/2512.05506