Methodological Variation in Studying Staff and Student Perceptions of AI
Fuente:
arXiv
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | Gerard, Juliana, Macleod, Morgan, Norwood, Kelly, Reid, Aisling, Singh, Muskaan |
|---|---|
| Format: | Preprint |
| Veröffentlicht: |
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
AI Across Borders: Exploring Perceptions and Interactions in Higher Education
von: Gerard, Juliana, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Gerard, Juliana, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Generative AI Perceptions: A Survey to Measure the Perceptions of Faculty, Staff, and Students on Generative AI Tools in Academia
von: Amani, Sara, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Amani, Sara, et al.
Veröffentlicht: (2023)
Understanding Student and Academic Staff Perceptions of AI Use in Assessment and Feedback
von: Roe, Jasper, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Roe, Jasper, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Self-Regulated Reading with AI Support: An Eight-Week Study with Students
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2026)
The Who in XAI: How AI Background Shapes Perceptions of AI Explanations
von: Ehsan, Upol, et al.
Veröffentlicht: (2021)
von: Ehsan, Upol, et al.
Veröffentlicht: (2021)
Supporting Students' Reading and Cognition with AI
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Perceptions of AI-CBT: Trust and Barriers in Chinese Postgrads
von: Sio, Chan-in, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Sio, Chan-in, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Developer Insights into Designing AI-Based Computer Perception Tools
von: Guhan, Maya, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Guhan, Maya, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Making Sense of AI Limitations: How Individual Perceptions Shape Organizational Readiness for AI Adoption
von: Übellacker, Thomas
Veröffentlicht: (2025)
von: Übellacker, Thomas
Veröffentlicht: (2025)
Student Perceptions of Large Language Models Use in Self-Reflection and Design Critique in Architecture Studio
von: Rodriguez, Juan David Salazar, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Rodriguez, Juan David Salazar, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Customer Service Representative's Perception of the AI Assistant in an Organization's Call Center
von: Qin, Kai, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Qin, Kai, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Which Contributions Deserve Credit? Perceptions of Attribution in Human-AI Co-Creation
von: He, Jessica, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: He, Jessica, et al.
Veröffentlicht: (2025)
The Gen AI Generation: Student Views of Awareness, Preparedness, and Concern
von: Siraj, Micaela, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Siraj, Micaela, et al.
Veröffentlicht: (2025)
DoYouTrustAI: A Tool to Teach Students About AI Misinformation and Prompt Engineering
von: Driscoll, Phillip, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Driscoll, Phillip, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Cultural Dimensions of AI Perception: Charting Expectations, Risks, Benefits, Tradeoffs, and Value in Germany and China
von: Brauner, Philipp, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Brauner, Philipp, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Perception Gaps in Risk, Benefit, and Value Between Experts and Public Challenge Socially Accepted AI
von: Brauner, Philipp, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Brauner, Philipp, et al.
Veröffentlicht: (2024)
'Team-in-the-loop': Ostrom's IAD framework 'rules in use' to map and measure contextual impacts of AI
von: Morgan, Deborah, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Morgan, Deborah, et al.
Veröffentlicht: (2023)
Stakeholder Perspectives on Humanistic Implementation of Computer Perception in Healthcare: A Qualitative Study
von: Kostick-Quenet, Kristin M., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kostick-Quenet, Kristin M., et al.
Veröffentlicht: (2025)
AI Sustainability in Practice Part One: Foundations for Sustainable AI Projects
von: Leslie, David, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Leslie, David, et al.
Veröffentlicht: (2024)
AI Sustainability in Practice Part Two: Sustainability Throughout the AI Workflow
von: Leslie, David, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Leslie, David, et al.
Veröffentlicht: (2024)
From Coders to Critics: Empowering Students through Peer Assessment in the Age of AI Copilots
von: Berrezueta-Guzman, Santiago, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Berrezueta-Guzman, Santiago, et al.
Veröffentlicht: (2025)
AI Ethics and Governance in Practice: An Introduction
von: Leslie, David, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Leslie, David, et al.
Veröffentlicht: (2024)
AI Fairness in Practice
von: Leslie, David, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Leslie, David, et al.
Veröffentlicht: (2024)
The Missing Evaluation Axis: What 10,000 Student Submissions Reveal About AI Tutor Effectiveness
von: Niousha, Rose, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Niousha, Rose, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Facilitating Longitudinal Interaction Studies of AI Systems
von: Long, Tao, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Long, Tao, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Exploring Teachers' Perception of Artificial Intelligence: The Socio-emotional Deficiency as Opportunities and Challenges in Human-AI Complementarity in K-12 Education
von: Oh, Soon-young, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Oh, Soon-young, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Expanding AI Awareness Through Everyday Interactions with AI: A Reflective Journal Study
von: Hingle, Ashish, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Hingle, Ashish, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Evaluating AI-Powered Learning Assistants in Engineering Higher Education: Student Engagement, Ethical Challenges, and Policy Implications
von: Sajja, Ramteja, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Sajja, Ramteja, et al.
Veröffentlicht: (2025)
"All Roads Lead to ChatGPT": How Generative AI is Eroding Social Interactions and Student Learning Communities
von: Hou, Irene, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Hou, Irene, et al.
Veröffentlicht: (2025)
How Motivation Relates to Generative AI Use: A Large-Scale Survey of Mexican High School Students
von: Pan, Echo Zexuan, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Pan, Echo Zexuan, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Responding to Generative AI Technologies with Research-through-Design: The Ryelands AI Lab as an Exploratory Study
von: Benjamin, Jesse Josua, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Benjamin, Jesse Josua, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Longitudinal Study on Social and Emotional Use of AI Conversational Agent
von: Chandra, Mohit, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Chandra, Mohit, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Toward A Causal Framework for Modeling Perception
von: Alvarez, Jose M., et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Alvarez, Jose M., et al.
Veröffentlicht: (2024)
Operationalizing Perceptions of Agent Gender: Foundations and Guidelines
von: Seaborn, Katie, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Seaborn, Katie, et al.
Veröffentlicht: (2026)
AI Meets Mathematics Education: A Case Study on Supporting an Instructor in a Large Mathematics Class with Context-Aware AI
von: Barghorn, Jérémy, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Barghorn, Jérémy, et al.
Veröffentlicht: (2026)
AI-Generated Slides: Are They Good? Can Students Tell?
von: Leinonen, Juho, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Leinonen, Juho, et al.
Veröffentlicht: (2026)
"This is not a data problem": Algorithms and Power in Public Higher Education in Canada
von: McConvey, Kelly, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: McConvey, Kelly, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Beyond Categories of Caste: Examining Caste Bias and Morality in Text-to-Image AI Models
von: Singh, Divyanshu Kumar, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Singh, Divyanshu Kumar, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Assessing the Prevalence of AI-assisted Cheating in Programming Courses: A Pilot Study
von: Delphino, Kaléu
Veröffentlicht: (2025)
von: Delphino, Kaléu
Veröffentlicht: (2025)
Confident Teacher, Confident Student? A Novel User Study Design for Investigating the Didactic Potential of Explanations and their Impact on Uncertainty
von: Chiaburu, Teodor, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Chiaburu, Teodor, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Ähnliche Einträge
-
AI Across Borders: Exploring Perceptions and Interactions in Higher Education
von: Gerard, Juliana, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
Generative AI Perceptions: A Survey to Measure the Perceptions of Faculty, Staff, and Students on Generative AI Tools in Academia
von: Amani, Sara, et al.
Veröffentlicht: (2023) -
Understanding Student and Academic Staff Perceptions of AI Use in Assessment and Feedback
von: Roe, Jasper, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
Self-Regulated Reading with AI Support: An Eight-Week Study with Students
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2026) -
The Who in XAI: How AI Background Shapes Perceptions of AI Explanations
von: Ehsan, Upol, et al.
Veröffentlicht: (2021)