AI-Mediated Feedback Improves Student Revisions: A Randomized Trial with FeedbackWriter in a Large Undergraduate Course
Fuente:
arXiv
Salvato in:
| Autori principali: | Lu, Xinyi, Ju, Kexin Phyllis, Dudley, Mitchell, Sano, Larissa, Wang, Xu |
|---|---|
| Natura: | Preprint |
| Pubblicazione: |
2026
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Exploring LLM-Generated Feedback for Economics Essays: How Teaching Assistants Evaluate and Envision Its Use
di: Lu, Xinyi, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Lu, Xinyi, et al.
Pubblicazione: (2025)
More AI Assistance Reduces Cognitive Engagement: Examining the AI Assistance Dilemma in AI-Supported Note-Taking
di: Chen, Xinyue, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Chen, Xinyue, et al.
Pubblicazione: (2025)
Evaluating Trust in AI, Human, and Co-produced Feedback Among Undergraduate Students
di: Zhang, Audrey, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Zhang, Audrey, et al.
Pubblicazione: (2025)
Integrating AI for Enhanced Feedback in Translation Revision- A Mixed-Methods Investigation of Student Engagement
di: Xu, Simin, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Xu, Simin, et al.
Pubblicazione: (2024)
Bridging Learnersourcing and AI: Exploring the Dynamics of Student-AI Collaborative Feedback Generation
di: Singh, Anjali, et al.
Pubblicazione: (2023)
di: Singh, Anjali, et al.
Pubblicazione: (2023)
Writer-Defined AI Personas for On-Demand Feedback Generation
di: Benharrak, Karim, et al.
Pubblicazione: (2023)
di: Benharrak, Karim, et al.
Pubblicazione: (2023)
Conversational Decision Support for Information Search Under Uncertainty: Effects of Gist and Verbatim Feedback
di: Quan, Kexin, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Quan, Kexin, et al.
Pubblicazione: (2026)
AnchoredAI: Contextual Anchoring of AI Comments Improves Writer Agency and Ownership
di: Lou, Martin, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Lou, Martin, et al.
Pubblicazione: (2025)
RAVEN: Realtime Accessibility in Virtual ENvironments for Blind and Low-Vision People
di: Cao, Xinyun, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Cao, Xinyun, et al.
Pubblicazione: (2025)
Same Feedback, Different Source: How AI vs. Human Feedback Shapes Learner Engagement
di: Morris, Caitlin, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Morris, Caitlin, et al.
Pubblicazione: (2026)
Cognitive Exoskeleton: Augmenting Human Cognition with an AI-Mediated Intelligent Visual Feedback
di: Xu, Songlin, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Xu, Songlin, et al.
Pubblicazione: (2025)
Emotionally Enriched Feedback via Generative AI
di: Alsaiari, Omar, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Alsaiari, Omar, et al.
Pubblicazione: (2024)
Understanding Student and Academic Staff Perceptions of AI Use in Assessment and Feedback
di: Roe, Jasper, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Roe, Jasper, et al.
Pubblicazione: (2024)
AI, Expert or Peer? -- Examining the Impact of Perceived Feedback Source on Pre-Service Teachers Feedback Perception and Uptake
di: Jacobsen, Lucas Jasper, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Jacobsen, Lucas Jasper, et al.
Pubblicazione: (2025)
Generative Students: Using LLM-Simulated Student Profiles to Support Question Item Evaluation
di: Lu, Xinyi, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Lu, Xinyi, et al.
Pubblicazione: (2024)
Facilitating Human Feedback for GenAI Prompt Optimization
di: Sherson, Jacob, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Sherson, Jacob, et al.
Pubblicazione: (2024)
Student Engagement with GenAI's Tutoring Feedback: A Mixed Methods Study
di: Jacobs, Sven, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Jacobs, Sven, et al.
Pubblicazione: (2025)
Exploring Student Feedback Needs and Design Opportunities in Data Storytelling Education
di: Posada, Jennifer, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Posada, Jennifer, et al.
Pubblicazione: (2026)
Same Feedback, Different Source: How AI vs. Human Feedback Attribution and Credibility Shape Learner Behavior in Computing Education
di: Morris, Caitlin, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Morris, Caitlin, et al.
Pubblicazione: (2026)
Investigating Students' Preferences for AI Roles in Mathematical Modelling: Evidence from a Randomized Controlled Trial
di: Zhu, Wangda, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Zhu, Wangda, et al.
Pubblicazione: (2025)
"Can You See Me Think?" Grounding LLM Feedback in Keystrokes and Revision Patterns
di: Zafar, Samra, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Zafar, Samra, et al.
Pubblicazione: (2025)
Opportunities and Barriers for AI Feedback on Meeting Inclusion in Socioorganizational Teams
di: Houtti, Mo, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Houtti, Mo, et al.
Pubblicazione: (2026)
AI-Based Feedback in Counselling Competence Training of Prospective Teachers
di: Hallmen, Tobias, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Hallmen, Tobias, et al.
Pubblicazione: (2025)
Improving Automated Feedback Systems for Tutor Training in Low-Resource Scenarios through Data Augmentation
di: Xu, Chentianye, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Xu, Chentianye, et al.
Pubblicazione: (2025)
Feedback by Design: Understanding and Overcoming User Feedback Barriers in Conversational Agents
di: Sharma, Nikhil, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Sharma, Nikhil, et al.
Pubblicazione: (2026)
What Shapes Writers' Decisions to Disclose AI Use?
di: Fang, Jingchao, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Fang, Jingchao, et al.
Pubblicazione: (2025)
LLM-based Multimodal Feedback Produces Equivalent Learning and Better Student Perceptions than Educator Feedback
di: Zhao, Chloe Qianhui, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Zhao, Chloe Qianhui, et al.
Pubblicazione: (2026)
Towards Adaptive Feedback with AI: Comparing the Feedback Quality of LLMs and Teachers on Experimentation Protocols
di: Seßler, Kathrin, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Seßler, Kathrin, et al.
Pubblicazione: (2025)
Surfacing Isolated Learners with Outcome-Independent Mediation of Feedback between Teachers and Students Using AI
di: Park, Junsoo, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Park, Junsoo, et al.
Pubblicazione: (2026)
Automated Feedback on Student-Generated UML and ER Diagrams Using Large Language Models
di: Gürtl, Sebastian, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Gürtl, Sebastian, et al.
Pubblicazione: (2025)
Generating Automatic Feedback on UI Mockups with Large Language Models
di: Duan, Peitong, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Duan, Peitong, et al.
Pubblicazione: (2024)
Leveraging Peer, Self, and Teacher Assessments for Generative AI-Enhanced Feedback
di: Becerra, Alvaro, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Becerra, Alvaro, et al.
Pubblicazione: (2025)
Learning Spatial Awareness for Laparoscopic Surgery with AI Assisted Visual Feedback
di: Liu, Songyang, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Liu, Songyang, et al.
Pubblicazione: (2025)
Dynamic Personalization Through Continuous Feedback Loops in Interactive AI Systems
di: He, Liu
Pubblicazione: (2026)
di: He, Liu
Pubblicazione: (2026)
ClassMind: Scaling Classroom Observation and Instructional Feedback with Multimodal AI
di: Qu, Ao, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Qu, Ao, et al.
Pubblicazione: (2025)
"My Grade is Wrong!": A Contestable AI Framework for Interactive Feedback in Evaluating Student Essays
di: Hong, Shengxin, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Hong, Shengxin, et al.
Pubblicazione: (2024)
VTutor: An Animated Pedagogical Agent SDK that Provide Real Time Multi-Model Feedback
di: Chen, Eason, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Chen, Eason, et al.
Pubblicazione: (2025)
What Influences Readers' and Writers' Perceived Necessity of AI Disclosure?
di: Fang, Jingchao, et al.
Pubblicazione: (2026)
di: Fang, Jingchao, et al.
Pubblicazione: (2026)
How Problematic Writer-AI Interactions (Rather than Problematic AI) Hinder Writers' Idea Generation
di: Umarova, Khonzoda, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Umarova, Khonzoda, et al.
Pubblicazione: (2025)
MEDebiaser: A Human-AI Feedback System for Mitigating Bias in Multi-label Medical Image Classification
di: Shi, Shaohan, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Shi, Shaohan, et al.
Pubblicazione: (2025)
Documenti analoghi
-
Exploring LLM-Generated Feedback for Economics Essays: How Teaching Assistants Evaluate and Envision Its Use
di: Lu, Xinyi, et al.
Pubblicazione: (2025) -
More AI Assistance Reduces Cognitive Engagement: Examining the AI Assistance Dilemma in AI-Supported Note-Taking
di: Chen, Xinyue, et al.
Pubblicazione: (2025) -
Evaluating Trust in AI, Human, and Co-produced Feedback Among Undergraduate Students
di: Zhang, Audrey, et al.
Pubblicazione: (2025) -
Integrating AI for Enhanced Feedback in Translation Revision- A Mixed-Methods Investigation of Student Engagement
di: Xu, Simin, et al.
Pubblicazione: (2024) -
Bridging Learnersourcing and AI: Exploring the Dynamics of Student-AI Collaborative Feedback Generation
di: Singh, Anjali, et al.
Pubblicazione: (2023)