"Everyone's using it, but no one is allowed to talk about it": College Students' Experiences Navigating the Higher Education Environment in a Generative AI World
Fuente:
arXiv
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | Fu, Yue, Lin, Yifan, Wang, Yessica, Tran, Sarah, Hiniker, Alexis |
|---|---|
| Format: | Preprint |
| Veröffentlicht: |
2026
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Supporting Students' Reading and Cognition with AI
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Self-Regulated Reading with AI Support: An Eight-Week Study with Students
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Why AI Is WEIRD and Should Not Be This Way: Towards AI For Everyone, With Everyone, By Everyone
von: Mihalcea, Rada, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Mihalcea, Rada, et al.
Veröffentlicht: (2024)
What hackers talk about when they talk about AI: Early-stage diffusion of a cybercrime innovation
von: Dupont, Benoît, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Dupont, Benoît, et al.
Veröffentlicht: (2026)
AI Safety for Everyone
von: Gyevnar, Balint, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Gyevnar, Balint, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Should one (be allowed to) replace the Cippolini's?
von: Ausloos, Marcel
Veröffentlicht: (2025)
von: Ausloos, Marcel
Veröffentlicht: (2025)
Who is Helping Whom? Student Concerns about AI- Teacher Collaboration in Higher Education Classrooms
von: Han, Bingyi, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Han, Bingyi, et al.
Veröffentlicht: (2024)
ML-EAT: A Multilevel Embedding Association Test for Interpretable and Transparent Social Science
von: Wolfe, Robert, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Wolfe, Robert, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Representation Bias of Adolescents in AI: A Bilingual, Bicultural Study
von: Wolfe, Robert, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Wolfe, Robert, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Navigating the Ethical and Societal Impacts of Generative AI in Higher Computing Education
von: Mak, Janice, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Mak, Janice, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Understanding Privacy Norms Around LLM-Based Chatbots: A Contextual Integrity Perspective
von: Tran, Sarah, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Tran, Sarah, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Dataset Scale and Societal Consistency Mediate Facial Impression Bias in Vision-Language AI
von: Wolfe, Robert, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Wolfe, Robert, et al.
Veröffentlicht: (2024)
AI-Agents for Culturally Diverse Online Higher Education Environments
von: Sun, Fuze, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Sun, Fuze, et al.
Veröffentlicht: (2025)
How do AI agents talk about science and research? An exploration of scientific discussions on Moltbook using BERTopic
von: Wieczorek, Oliver
Veröffentlicht: (2026)
von: Wieczorek, Oliver
Veröffentlicht: (2026)
Beyond the Hype: Critical Analysis of Student Motivations and Ethical Boundaries in Educational AI Use in Higher Education
von: Mazaherian, Adeleh, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Mazaherian, Adeleh, et al.
Veröffentlicht: (2025)
A vibe coding learning design to enhance EFL students' talking to, through, and about AI
von: Woo, David James, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Woo, David James, et al.
Veröffentlicht: (2025)
To Use or Not to Use: Investigating Student Perceptions of Faculty Generative AI Usage in Higher Education
von: Gao, Jie, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Gao, Jie, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Tailoring Chatbots for Higher Education: Some Insights and Experiences
von: Kortemeyer, Gerd
Veröffentlicht: (2024)
von: Kortemeyer, Gerd
Veröffentlicht: (2024)
Dependency on Meta AI Chatbot in Messenger Among STEM and Non-STEM Students in Higher Education
von: Hernandez, Hilene E., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Hernandez, Hilene E., et al.
Veröffentlicht: (2025)
The AI Revolution in Education: Will AI Replace or Assist Teachers in Higher Education?
von: Chan, Cecilia Ka Yuk, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Chan, Cecilia Ka Yuk, et al.
Veröffentlicht: (2023)
Attachment Styles and AI Chatbot Interactions Among College Students
von: Lin, Ziqi, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Lin, Ziqi, et al.
Veröffentlicht: (2025)
A Systematic AI Adoption Framework for Higher Education: From Student GenAI Usage to Institutional Integration
von: Neumann, Michael, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Neumann, Michael, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Engineering Educators' Perspectives on the Impact of Generative AI in Higher Education
von: Dewan, Umama, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Dewan, Umama, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Diversifying Ecology Education for Everyone Through More Inclusive, Interdisciplinary, and Accessible Teaching
von: Loren B. Byrne, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Loren B. Byrne, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Digital Distractions from the Point of View of Higher Education Students
von: Pérez-Juárez, María Ángeles, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Pérez-Juárez, María Ángeles, et al.
Veröffentlicht: (2024)
AI Unplugged: Embodied Interactions for AI Literacy in Higher Education
von: Reddig, Jennifer M., et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Reddig, Jennifer M., et al.
Veröffentlicht: (2026)
Mental Wellbeing Needs and Support for Care‐Experienced Children and Young People in Secondary School and During the Transition to Further Education College
von: Sarah MacDonald, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Sarah MacDonald, et al.
Veröffentlicht: (2025)
From Text to Self: Users' Perceptions of Potential of AI on Interpersonal Communication and Self
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2023)
Towards AI Agents for Course Instruction in Higher Education: Early Experiences from the Field
von: Simmhan, Yogesh, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Simmhan, Yogesh, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Exploring Student Perception on Gen AI Adoption in Higher Education: A Descriptive Study
von: Singh, Harpreet, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Singh, Harpreet, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Learning Analytics in Higher Education -- Exploring Students and Teachers Expectations in Germany
von: Fritz, Birthe, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Fritz, Birthe, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Challenges and Opportunities for Participatory Design of Conversational Agents for Young People's Wellbeing
von: Kucirkova, Natalia, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kucirkova, Natalia, et al.
Veröffentlicht: (2025)
AI in Design Education at College Level-Educators' Perspectives and Challenges
von: Zhang, Lizhu, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Zhang, Lizhu, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Students' Reliance on AI in Higher Education: Identifying Contributing Factors
von: Pitts, Griffin, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Pitts, Griffin, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Teaching AI Interactively: A Case Study in Higher Education
von: Reddig, Jennifer M., et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Reddig, Jennifer M., et al.
Veröffentlicht: (2026)
The Role of AI, Blockchain, Cloud, and Data (ABCD) in Enhancing Learning Assessments of College Students
von: Rodriguez, Joel Mark P., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Rodriguez, Joel Mark P., et al.
Veröffentlicht: (2025)
AI & Data Competencies: Scaffolding holistic AI literacy in Higher Education
von: Kennedy, Kathleen, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kennedy, Kathleen, et al.
Veröffentlicht: (2025)
STEM Faculty Perspectives on Generative AI in Higher Education
von: de Silva, Akila, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: de Silva, Akila, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Understanding the Practices, Perceptions, and (Dis)Trust of Generative AI among Instructors: A Mixed-methods Study in the U.S. Higher Education
von: Lyu, Wenhan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Lyu, Wenhan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
(World) Building Transformation: Students and Teachers as CoCreators in OpenXR Learning Environments
von: Greenbaum, Abigail, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Greenbaum, Abigail, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Ähnliche Einträge
-
Supporting Students' Reading and Cognition with AI
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
Self-Regulated Reading with AI Support: An Eight-Week Study with Students
von: Fu, Yue, et al.
Veröffentlicht: (2026) -
Why AI Is WEIRD and Should Not Be This Way: Towards AI For Everyone, With Everyone, By Everyone
von: Mihalcea, Rada, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
What hackers talk about when they talk about AI: Early-stage diffusion of a cybercrime innovation
von: Dupont, Benoît, et al.
Veröffentlicht: (2026) -
AI Safety for Everyone
von: Gyevnar, Balint, et al.
Veröffentlicht: (2025)