Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | de Haar, Matthijs Jansen op, Bouali, Nacir, Ahmed, Faizan |
|---|---|
| Format: | Preprint |
| Veröffentlicht: |
2026
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://arxiv.org/abs/2603.16357 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Human-in-the-Loop Benchmarking of Heterogeneous LLMs for Automated Competency Assessment in Secondary Level Mathematics
von: Bhusal, Jatin, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Bhusal, Jatin, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Agentic Education: Using Claude Code to Teach Claude Code
von: Naboulsi, Zain
Veröffentlicht: (2026)
von: Naboulsi, Zain
Veröffentlicht: (2026)
Converting BPMN Diagrams to Privacy Calculus
von: Pitsiladis, Georgios V., et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Pitsiladis, Georgios V., et al.
Veröffentlicht: (2024)
Automated Grading of Handwritten Mathematics Using Vision-Capable LLMs
von: Levine, Jacob, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Levine, Jacob, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Exploring the Need of Accessibility Education in the Software Industry: Insights from a Survey of Software Professionals in India
von: D, Parthasarathy P, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: D, Parthasarathy P, et al.
Veröffentlicht: (2023)
Beyond the Flag: A Framework for Integrating Cybersecurity Competitions into K-12 Education for Cognitive Apprenticeship and Ethical Skill Development
von: Le, Tran Duc, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Le, Tran Duc, et al.
Veröffentlicht: (2026)
The Failure of Plagiarism Detection in Competitive Programming
von: Dickey, Ethan
Veröffentlicht: (2025)
von: Dickey, Ethan
Veröffentlicht: (2025)
Hybrid Active Teaching Methodology for Learning Development: A Self-assessment Case Study Report in Computer Engineering
von: Baima, Renan Lima, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Baima, Renan Lima, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Embedding Sustainability in Software Engineering Curriculum: A Case Study
von: Chitchyan, Ruzanna, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Chitchyan, Ruzanna, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Our Coding Adventure: Using LLMs to Personalise the Narrative of a Tangible Programming Robot for Preschoolers
von: Ruskov, Martin
Veröffentlicht: (2025)
von: Ruskov, Martin
Veröffentlicht: (2025)
Role and Identity Work of Software Engineering Professionals in the Generative AI Era
von: Melegati, Jorge
Veröffentlicht: (2026)
von: Melegati, Jorge
Veröffentlicht: (2026)
Towards s'more connected coding camps
von: Fronza, Ilenia, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Fronza, Ilenia, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Teaching Digital Accessibility to Industry Professionals using the Community of Practice Framework: An Experience Report
von: PD, Parthasarathy, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: PD, Parthasarathy, et al.
Veröffentlicht: (2023)
First Steps towards K-12 Computer Science Education in Portugal -- Experience Report
von: Neves, Fernando Luis, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Neves, Fernando Luis, et al.
Veröffentlicht: (2024)
dpvis: A Visual and Interactive Learning Tool for Dynamic Programming
von: Lee, David H., et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Lee, David H., et al.
Veröffentlicht: (2024)
AI Future Envisioning with PLACARD
von: Tedeschi, Mary C., et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Tedeschi, Mary C., et al.
Veröffentlicht: (2024)
Dynamics of Gender Bias in Software Engineering
von: Misa, Thomas J.
Veröffentlicht: (2025)
von: Misa, Thomas J.
Veröffentlicht: (2025)
Beyond Tools: Generative AI as Epistemic Infrastructure in Education
von: Chen, Bodong
Veröffentlicht: (2025)
von: Chen, Bodong
Veröffentlicht: (2025)
Iterative Service-Learning: A Computing-Based Case-study Applied to Small Rural Organizations
von: WeitlHarms, Sherri
Veröffentlicht: (2024)
von: WeitlHarms, Sherri
Veröffentlicht: (2024)
Integrating LLMs for Grading and Appeal Resolution in Computer Science Education
von: Aytutuldu, I., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Aytutuldu, I., et al.
Veröffentlicht: (2025)
Copyright related risks in the creation and use of ML/AI systems
von: German, Daniel M.
Veröffentlicht: (2024)
von: German, Daniel M.
Veröffentlicht: (2024)
A University Framework for the Responsible use of Generative AI in Research
von: Smith, Shannon, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Smith, Shannon, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Generative AI Use in Professional Graduate Thesis Writing: Adoption, Perceived Outcomes, and the Role of a Research-Specialized Agent
von: Saito, Kenji, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Saito, Kenji, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Ten simple rules for PIs to integrate Research Software Engineering into their research group
von: Allen, Stuart M., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Allen, Stuart M., et al.
Veröffentlicht: (2025)
Digital Lifelong Learning in the Age of AI: Trends and Insights
von: Puri, Geeta, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Puri, Geeta, et al.
Veröffentlicht: (2026)
LearnLens: An AI-Enhanced Dashboard to Support Teachers in Open-Ended Classrooms
von: Srivastava, Namrata, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Srivastava, Namrata, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Machine vs Machine: Using AI to Tackle Generative AI Threats in Assessment
von: Torkestani, Mohammad Saleh, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Torkestani, Mohammad Saleh, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Reasoning about expression evaluation under interference
von: Hayes, Ian J., et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Hayes, Ian J., et al.
Veröffentlicht: (2024)
Data reification in a concurrent rely-guarantee algebra
von: Meinicke, Larissa A., et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Meinicke, Larissa A., et al.
Veröffentlicht: (2024)
CS-Guide: Leveraging LLMs and Student Reflections to Provide Frequent, Scalable Academic Monitoring Feedback to Computer Science Students
von: Chacko, Samuel Jacob, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Chacko, Samuel Jacob, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Using Science Education Gateways to improve undergraduate STEM education: The QUBES Platform as a case study
von: Donovan, Sam, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Donovan, Sam, et al.
Veröffentlicht: (2023)
Exploring the Applications of Generative AI in High School STEM Education
von: Masilamony, Ishaan
Veröffentlicht: (2025)
von: Masilamony, Ishaan
Veröffentlicht: (2025)
From Co-Design to Metacognitive Laziness: Evaluating Generative AI in Vocational Education
von: Yunus, Amir, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Yunus, Amir, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Exploring AI-Generated Text in Student Writing: How Does AI Help?
von: Woo, David James, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Woo, David James, et al.
Veröffentlicht: (2023)
From Reflection to Repair: A Scoping Review of Dataset Documentation Tools
von: Reynolds-Cuéllar, Pedro, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Reynolds-Cuéllar, Pedro, et al.
Veröffentlicht: (2026)
ARCHED: A Human-Centered Framework for Transparent, Responsible, and Collaborative AI-Assisted Instructional Design
von: Li, Hongming, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Li, Hongming, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Methodological Foundations for AI-Driven Survey Question Generation
von: Mburu, Ted K., et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Mburu, Ted K., et al.
Veröffentlicht: (2025)
The Other Side of the Screen: Motivations to Watch and Engage in Software Development Live Streams
von: Kokinda, Ella, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kokinda, Ella, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Monitoring Unmanned Aircraft: Specification, Integration, and Lessons-learned
von: Baumeister, Jan, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Baumeister, Jan, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Public-private funding models in open source software development: A case study on scikit-learn
von: Osborne, Cailean
Veröffentlicht: (2024)
von: Osborne, Cailean
Veröffentlicht: (2024)
Ähnliche Einträge
-
Human-in-the-Loop Benchmarking of Heterogeneous LLMs for Automated Competency Assessment in Secondary Level Mathematics
von: Bhusal, Jatin, et al.
Veröffentlicht: (2026) -
Agentic Education: Using Claude Code to Teach Claude Code
von: Naboulsi, Zain
Veröffentlicht: (2026) -
Converting BPMN Diagrams to Privacy Calculus
von: Pitsiladis, Georgios V., et al.
Veröffentlicht: (2024) -
Automated Grading of Handwritten Mathematics Using Vision-Capable LLMs
von: Levine, Jacob, et al.
Veröffentlicht: (2026) -
Exploring the Need of Accessibility Education in the Software Industry: Insights from a Survey of Software Professionals in India
von: D, Parthasarathy P, et al.
Veröffentlicht: (2023)