Buchumschlag

Expert Cognition Dashboard: From Learning Analytics to Cognition Intelligence in AI-Driven Education

Fuente: arXiv

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Yuan, Annie
Format:	Preprint
Veröffentlicht:	2026
Schlagworte:	Human-Computer Interaction
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

From Craft Practice to Aesthetic Cognition Transmission: Workflow Cognition Translation for AI-native Intangible Cultural Heritage Education
von: Yuan, Annie
Veröffentlicht: (2026)

Modelling Expert Cognition Beyond Behaviour: Towards Interpretation, Tension, and Value Structures
von: Yuan, Annie
Veröffentlicht: (2026)

AI Expert Twin: Capturing Expert Cognition for Human-Centred, Practice-Based Learning
von: Yuan, Annie, et al.
Veröffentlicht: (2026)

LLM-Driven Learning Analytics Dashboard for Teachers in EFL Writing Education
von: Kim, Minsun, et al.
Veröffentlicht: (2024)

CLARA: An AI-Augmented Analytics Dashboard for Collaboration Literacy
von: Xie, Dawei, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Tacit Signal Infrastructure: Towards AI Systems that Model Expert Sensing Over Time
von: Yuan, Annie
Veröffentlicht: (2026)

Advanced Gaze Analytics Dashboard
von: Jayawardena, Gavindya, et al.
Veröffentlicht: (2024)

AI in Education Beyond Learning Outcomes: Cognition, Agency, Emotion, and Ethics
von: Favero, Lucile, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Chatting with a Learning Analytics Dashboard: The Role of Generative AI Literacy on Learner Interaction with Conventional and Scaffolding Chatbots
von: Jin, Yueqiao, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Intelligent Interaction Strategies for Context-Aware Cognitive Augmentation
von: Xiangrong, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Evaluation of LLM-based Explanations for a Learning Analytics Dashboard
von: Deriyeva, Alina, et al.
Veröffentlicht: (2025)

A-DisETrac Advanced Analytic Dashboard for Distributed Eye Tracking
von: Abeysinghe, Yasasi, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Augmenting Expert Cognition in the Age of Generative AI: Insights from Document-Centric Knowledge Work
von: Siu, Alexa, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Beyond Visualization: Building Decision Intelligence Through Iterative Dashboard Refinement
von: Tadakala, Likitha, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Designing Prompt Analytics Dashboards to Analyze Student-ChatGPT Interactions in EFL Writing
von: Kim, Minsun, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Indexing Analytics to Instances: How Integrating a Dashboard can Support Design Education
von: Jain, Ajit, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Hey Dashboard!: Supporting Voice, Text, and Pointing Modalities in Dashboard Onboarding
von: Dhanoa, Vaishali, et al.
Veröffentlicht: (2025)

DashGuide: Authoring Interactive Dashboard Tours for Guiding Dashboard Users
von: Hoque, Naimul, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Designing Gaze Analytics for ELA Instruction: A User-Centered Dashboard with Conversational AI Support
von: Davalos, Eduardo, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Cognitive Exoskeleton: Augmenting Human Cognition with an AI-Mediated Intelligent Visual Feedback
von: Xu, Songlin, et al.
Veröffentlicht: (2025)

System 0: Transforming Artificial Intelligence into a Cognitive Extension
von: Chiriatti, Massimo, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Designing a Meta-Reflective Dashboard for Instructor Insight into Student-AI Interactions
von: Ma, Boxuan, et al.
Veröffentlicht: (2026)

Beyond Cognitive Load: AI-Based Estimation of Cognitive Effort Using Brain Signals During Digital Tasks
von: Sharmin, Shayla, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Bringing Data into the Conversation: Adapting Content from Business Intelligence Dashboards for Threaded Collaboration Platforms
von: Kim, Hyeok, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Complex Cognition: A New Theoretical Foundation for the Design and Evaluation of Visual Analytics Systems
von: Zhang, Xiaolong
Veröffentlicht: (2026)

From Instruction to Insight: Exploring the Functional and Semantic Roles of Text in Interactive Dashboards
von: Sultanum, Nicole, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Protecting Human Cognition in the Age of AI
von: Singh, Anjali, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Exploring the Impact of an LLM-Powered Teachable Agent on Learning Gains and Cognitive Load in Music Education
von: Jin, Lingxi, et al.
Veröffentlicht: (2025)

ConGaIT: A Clinician-Centered Dashboard for Contestable AI in Parkinson's Disease Care
von: Nguyen, Phuc Truong Loc, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Plume: Scaffolding Text Composition in Dashboards
von: Lisnic, Maxim, et al.
Veröffentlicht: (2025)

M2LADS Demo: A System for Generating Multimodal Learning Analytics Dashboards
von: Becerra, Alvaro, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Reflections on the Use of Dashboards in the Covid-19 Pandemic
von: Arleo, Alessio, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Symbiotic AI: Augmenting Human Cognition from PCs to Cars
von: Bovo, Riccardo, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Generative Co-Learners: Enhancing Cognitive and Social Presence of Students in Asynchronous Learning with Generative AI
von: Wang, Tianjia, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Revising Bloom's Taxonomy for Dual-Mode Cognition in Human-AI Systems: The Augmented Cognition Framework
von: Ayodele, Kayode P., et al.
Veröffentlicht: (2026)

Cognitive Load-Driven VR Memory Palaces: Personalizing Focus and Recall Enhancement
von: Li, Zhengyang, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Augmenting Human Cognition With Generative AI: Lessons From AI-Assisted Decision-Making
von: Zhang, Zelun Tony, et al.
Veröffentlicht: (2025)

TrackThinkDashboard: Understanding Student Self-Regulated Learning in Programming Study
von: Watanabe, Ko, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Distributed Cognition for AI-supported Remote Operations: Challenges and Research Directions
von: Jacobsen, Rune Møberg, et al.
Veröffentlicht: (2025)

AI Humor Generation: Cognitive, Social and Creative Skills for Effective Humor
von: Kim, Sean, et al.
Veröffentlicht: (2025)