Emploi et réussite scolaire dans les écoles primaires au Chili, en Colombie, en Equateur et au Pérou
Fuente:
Organización Internacional del Trabajo (OIT)
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Published: |
International Labour Organization
2011
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| _version_ | 1874525327605104650 |
|---|---|
| author | David Post |
| author_facet | David Post David Post |
| contents | Emploi et réussite scolaire dans les écoles primaires au Chili, en Colombie, en Equateur et au Pérou David Post En Amérique latine, beaucoup d'élèves travaillent parallèlement à la poursuite de leur scolarité, soit à la maison, soit à l'extérieur. Partant de données récemment publiées, l'auteur applique la méthode des moindres carrés ordinaires à plusieurs niveaux pour détecter les associations entre le travail – intensité et localisation – et les résultats en calcul et en lecture à la fin de l'école primaire dans quatre pays andins. Même après contrôle d'un effet de sélection – les enfants qui travaillent sont ceux qui fréquentent les moins bonnes écoles –, l'emploi apparaît comme nuisible aux résultats scolaires, surtout lorsque sa durée est supérieure ou égale à quatre heures par jour. 10.1111/J.1564-9121.2011.00117.X DOI https://doi.org/10.1111/J.1564-9121.2011.00117.X publication.journalArticle |
| format | Artículo científico |
| id | ilo_995219035202676 |
| institution | Organización Internacional del Trabajo (OIT) |
| publishDate | 2011 |
| publisher | International Labour Organization |
| spellingShingle | Emploi et réussite scolaire dans les écoles primaires au Chili, en Colombie, en Equateur et au Pérou David Post Emploi et réussite scolaire dans les écoles primaires au Chili, en Colombie, en Equateur et au Pérou David Post En Amérique latine, beaucoup d'élèves travaillent parallèlement à la poursuite de leur scolarité, soit à la maison, soit à l'extérieur. Partant de données récemment publiées, l'auteur applique la méthode des moindres carrés ordinaires à plusieurs niveaux pour détecter les associations entre le travail – intensité et localisation – et les résultats en calcul et en lecture à la fin de l'école primaire dans quatre pays andins. Même après contrôle d'un effet de sélection – les enfants qui travaillent sont ceux qui fréquentent les moins bonnes écoles –, l'emploi apparaît comme nuisible aux résultats scolaires, surtout lorsque sa durée est supérieure ou égale à quatre heures par jour. 10.1111/J.1564-9121.2011.00117.X DOI https://doi.org/10.1111/J.1564-9121.2011.00117.X publication.journalArticle |
| title | Emploi et réussite scolaire dans les écoles primaires au Chili, en Colombie, en Equateur et au Pérou |
| url | https://researchrepository.ilo.org/esploro/outputs/journalArticle/Emploi-et-reussite-scolaire-dans-les/995219035202676 |