Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Mayra Alejandra Arévalo Duarte |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Sergio Arboleda
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=100264122009 https://www.redalyc.org/journal/1002/100264122009/ https://www.redalyc.org/journal/1002/100264122009/html/ https://www.redalyc.org/journal/1002/100264122009/100264122009.epub https://www.redalyc.org/journal/1002/100264122009/movil |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido (TPACK) en contextos STEM y STEAM: Una revisión bibliográfica
von: Miguel Angel Paidicán Soto
Veröffentlicht: (2025)
von: Miguel Angel Paidicán Soto
Veröffentlicht: (2025)
INTEGRATION OF ICT IN TEACHER EDUCATION: APPROACHES BETWEEN THE TPACK MODEL AND THE SOCIOCULTURAL PERSPECTIVE
von: Cavassani, Thiago Bernardo, et al.
Veröffentlicht: (2022)
von: Cavassani, Thiago Bernardo, et al.
Veröffentlicht: (2022)
Retos del desempeño docente en el siglo XXI: una visión del caso peruano
von: Lucía Angélica Esquerre Ramos
Veröffentlicht: (2021)
von: Lucía Angélica Esquerre Ramos
Veröffentlicht: (2021)
Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en educación básica
von: César Augusto Hernández Suárez
Veröffentlicht: (2016)
von: César Augusto Hernández Suárez
Veröffentlicht: (2016)
La tutoría del Programa Todos a Aprender en la formación continua de docentes: estudio de caso
von: Sandra Milena Reyes Ramírez
Veröffentlicht: (2021)
von: Sandra Milena Reyes Ramírez
Veröffentlicht: (2021)
La integración de la tecnología en los docentes universitarios siguiendo el modelo TPACK
von: Guadalupe González Romero
Veröffentlicht: (2023)
von: Guadalupe González Romero
Veröffentlicht: (2023)
Análisis de la autoeficacia percibida en el uso de las TIC de futuros maestros y maestras de Educación Infantil y Educación Primaria
von: Raúl Tárraga-Mínguez
Veröffentlicht: (2017)
von: Raúl Tárraga-Mínguez
Veröffentlicht: (2017)
LAS COMPETENCIAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO DESDE EL MODELO TPACK (CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO Y PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO)
von: Roberto Cejas León
Veröffentlicht: (2016)
von: Roberto Cejas León
Veröffentlicht: (2016)
Competencias TIC en docentes de nivel técnico y tecnológico. Un estudio de caso en un centro de formación del SENA
von: Noelva Eliana Montoya Grisales
Veröffentlicht: (2019)
von: Noelva Eliana Montoya Grisales
Veröffentlicht: (2019)
Conocimiento docente: perspectivas para la formación permanente en el sur de Brasil
von: Fabiana Diniz Kurtz
Veröffentlicht: (2024)
von: Fabiana Diniz Kurtz
Veröffentlicht: (2024)
Análisis de las competencias digitales del profesorado universitario desde el modelo TPACK (conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido)
von: Byron Geovanny Hidalgo Cajo
Veröffentlicht: (2020)
von: Byron Geovanny Hidalgo Cajo
Veröffentlicht: (2020)
Recursos tecnológicos utilizados por profesores universitarios de carreras de ingeniería, en tiempos de virtualidad en Barranquilla (Colombia)
von: Iván Andrés Padilla Escorcia
Veröffentlicht: (2022)
von: Iván Andrés Padilla Escorcia
Veröffentlicht: (2022)
Análisis de la percepción de docentes, usuarios de una plataforma educativa a través de los modelos TPACK, SAMR y TAM3 en una institución de educación superior
von: Víctor Manuel Samperio Pacheco
Veröffentlicht: (2018)
von: Víctor Manuel Samperio Pacheco
Veröffentlicht: (2018)
La experiencia de la Realidad Aumentada (RA) en la formación del profesorado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD Colombia
von: Clara Esperanza Pedraza Goyeneche
Veröffentlicht: (2017)
von: Clara Esperanza Pedraza Goyeneche
Veröffentlicht: (2017)
Apropiación de TIC en docentes de la educación superior: una mirada desde los contenidos digitales
von: Gloria María Álvarez-Cadavid
Veröffentlicht: (2022)
von: Gloria María Álvarez-Cadavid
Veröffentlicht: (2022)
Evaluación de estrategias de enseñanza en la asignatura de Sociología por estudiantes de Medicina de la Universidad de Antofagasta (Chile) en contexto de virtualidad
von: Esteban Araya Acevedo
Veröffentlicht: (2023)
von: Esteban Araya Acevedo
Veröffentlicht: (2023)
Estructura dimensional de las competencias del siglo XXI en alumnado universitario de educación
von: Gonzalo Almerich
Veröffentlicht: (2018)
von: Gonzalo Almerich
Veröffentlicht: (2018)
Competencia digital docente para la mediación en ambientes virtuales mixtos
von: Beatriz Zempoalteca Durán
Veröffentlicht: (2023)
von: Beatriz Zempoalteca Durán
Veröffentlicht: (2023)
INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: PROPOSTA DE MODELO PARA CAPACITAÇÃO DOCENTE INSPIRADA NO TPACK
von: JUAREZ BENTO DA SILVA
Veröffentlicht: (2021)
von: JUAREZ BENTO DA SILVA
Veröffentlicht: (2021)
Realidad virtualizada: Educación literaria en contextos tecnologizados
von: Lucas Ramada Prieto
Veröffentlicht: (2014)
von: Lucas Ramada Prieto
Veröffentlicht: (2014)
Competencias digitales en estudiantes de educación secundaria de una provincia del centro del Perú
von: Jhon Richard Orosco Fabian
Veröffentlicht: (2021)
von: Jhon Richard Orosco Fabian
Veröffentlicht: (2021)
Clasificación de buenas prácticas mediadas por tecnología portátil en licenciatura en traducción, Baja California
von: Gabriela Jorge Gasca
Veröffentlicht: (2018)
von: Gabriela Jorge Gasca
Veröffentlicht: (2018)
Prácticas letradas y práctica docente - El lugar de la "escritura libre" en la producción de literacidad escolar con niñas y niños quechua
von: Sofía Daniela Druker Ibáñez
Veröffentlicht: (2021)
von: Sofía Daniela Druker Ibáñez
Veröffentlicht: (2021)
Percepción docente sobre el rol de los factores intrapersonales en el mejoramiento de sus prácticas pedagógicas
von: Pablo Melo Moreno
Veröffentlicht: (2021)
von: Pablo Melo Moreno
Veröffentlicht: (2021)
El Proceso de Enseñar y Aprender: Indagación desde el Contexto Educativo
von: Ciro Hernández Valderrama
Veröffentlicht: (2019)
von: Ciro Hernández Valderrama
Veröffentlicht: (2019)
IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: CONSIDERACIONES CLAVES PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES
von: Carlos Vanegas Ortega
Veröffentlicht: (2019)
von: Carlos Vanegas Ortega
Veröffentlicht: (2019)
Competencias TIC del docente en época de no presencialidad: una mirada desde los estudiantes de comunicación social
von: Cesar-Augusto Hernández-Suarez
Veröffentlicht: (2022)
von: Cesar-Augusto Hernández-Suarez
Veröffentlicht: (2022)
Aportes de los actores de la práctica pedagógica al desarrollo de las competencias específicas en la licenciatura en matemática en formación virtual y presencial
von: Sonia Valbuena-Duarte
Veröffentlicht: (2021)
von: Sonia Valbuena-Duarte
Veröffentlicht: (2021)
Análisis de las prácticas docentes: estado del conocimiento en DOAJ y EBSCO (2006-2016)
von: Luz del Carmen Montes Pacheco
Veröffentlicht: (2017)
von: Luz del Carmen Montes Pacheco
Veröffentlicht: (2017)
Aportes de la revisión de literatura al diseño de una ruta de apropiación TIC, vinculada con el modelo tecnológico-pedagógico-disciplinar
von: Marisol Lopera Pérez
Veröffentlicht: (2021)
von: Marisol Lopera Pérez
Veröffentlicht: (2021)
LAS TIC EN CONTEXTOS HABITUALES Y EXCEPCIONALES EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES
von: Diana Fernández Zalazar
Veröffentlicht: (2020)
von: Diana Fernández Zalazar
Veröffentlicht: (2020)
Valoración de las estrategias adoptadas por docentes en la enseñanza de la ciencia desde la perspectiva de los estudiantes de educación básica
von: Ramiro Alejandro Veloza Rincón
Veröffentlicht: (2018)
von: Ramiro Alejandro Veloza Rincón
Veröffentlicht: (2018)
Mediación tecnológica de la enseñanza: Entre artefactos, modelos y rol docente
von: Rennier Estefan Ligarretto Feo
Veröffentlicht: (2021)
von: Rennier Estefan Ligarretto Feo
Veröffentlicht: (2021)
Necesidades formativas del profesorado de Secundaria para la implementación de experiencias gamificadas en STEM
von: Mercedes Fuentes Hurtado
Veröffentlicht: (2017)
von: Mercedes Fuentes Hurtado
Veröffentlicht: (2017)
Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula
von: Manuel Area-Moreira
Veröffentlicht: (2016)
von: Manuel Area-Moreira
Veröffentlicht: (2016)
Utilización de TIC, competencias básicas y calidad de la educación
von: Belarmino Caro Vargas
Veröffentlicht: (2014)
von: Belarmino Caro Vargas
Veröffentlicht: (2014)
Formación y evaluación docente basada en un perfil por competencias. Una propuesta desde la práctica reflexiva
von: Roxana Lilian Arreola Rico
Veröffentlicht: (2019)
von: Roxana Lilian Arreola Rico
Veröffentlicht: (2019)
¿Qué Tipo de Docentes Tutorizan las Prácticas de los Futuros Maestros de Primaria?
von: Ernesto Colomo
Veröffentlicht: (2019)
von: Ernesto Colomo
Veröffentlicht: (2019)
Análisis de la Competencia Digital Docente: Factor Clave en el Desempeño de Pedagogías Activas con Realidad Aumentada
von: Arturo Fuentes
Veröffentlicht: (2019)
von: Arturo Fuentes
Veröffentlicht: (2019)
Congruencia entre la práctica docente y la evaluación de la docencia por parte del estudiantado en educación superior: estudio de casos en la Universidad Veracruzana
von: Lily Ariadna Silva Blanco
Veröffentlicht: (2023)
von: Lily Ariadna Silva Blanco
Veröffentlicht: (2023)
Ähnliche Einträge
-
Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido (TPACK) en contextos STEM y STEAM: Una revisión bibliográfica
von: Miguel Angel Paidicán Soto
Veröffentlicht: (2025) -
INTEGRATION OF ICT IN TEACHER EDUCATION: APPROACHES BETWEEN THE TPACK MODEL AND THE SOCIOCULTURAL PERSPECTIVE
von: Cavassani, Thiago Bernardo, et al.
Veröffentlicht: (2022) -
Retos del desempeño docente en el siglo XXI: una visión del caso peruano
von: Lucía Angélica Esquerre Ramos
Veröffentlicht: (2021) -
Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en educación básica
von: César Augusto Hernández Suárez
Veröffentlicht: (2016) -
La tutoría del Programa Todos a Aprender en la formación continua de docentes: estudio de caso
von: Sandra Milena Reyes Ramírez
Veröffentlicht: (2021)