La Controversia Kuhn Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Chile
2004
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876464515766288384 |
|---|---|
| author | Luis G. Jaramillo |
| author_facet | Luis G. Jaramillo |
| contents | La Controversia Kuhn Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias Luis G. Jaramillo Juan Carlos Aguirre García Filosofía Falsación paradigma verosimilitud ciencia normal racionalismo crítico El presente artículo, más que ahondar en la clásica polémica Popper - Kuhn en lo referente al progreso de la ciencia, pretende indicar algunos pilares fundamentales que deben tenerse en cuenta como posibilidad para la elaboración de un currículo en la enseñanza de las ciencias. Se rescata de esta discusión el planteamiento popperiano en torno a la formación de un espíritu crítico, que a nuestro juicio, es un camino posible para la práctica científica. 2004 artículo científico 0717-554X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=101 Cinta de Moebio application/pdf Universidad de Chile Cinta de Moebio (Chile) Num.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_10102002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de Chile |
| spellingShingle | La Controversia Kuhn Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias Luis G. Jaramillo Filosofía Falsación paradigma verosimilitud ciencia normal racionalismo crítico La Controversia Kuhn Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias Luis G. Jaramillo Juan Carlos Aguirre García Filosofía Falsación paradigma verosimilitud ciencia normal racionalismo crítico El presente artículo, más que ahondar en la clásica polémica Popper - Kuhn en lo referente al progreso de la ciencia, pretende indicar algunos pilares fundamentales que deben tenerse en cuenta como posibilidad para la elaboración de un currículo en la enseñanza de las ciencias. Se rescata de esta discusión el planteamiento popperiano en torno a la formación de un espíritu crítico, que a nuestro juicio, es un camino posible para la práctica científica. 2004 artículo científico 0717-554X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=101 Cinta de Moebio application/pdf Universidad de Chile Cinta de Moebio (Chile) Num.20 |
| title | La Controversia Kuhn Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias |
| topic | Filosofía Falsación paradigma verosimilitud ciencia normal racionalismo crítico |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102002 |