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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Autónoma del Estado de México
2017
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10450491003 https://www.redalyc.org/journal/104/10450491003/ https://www.redalyc.org/journal/104/10450491003/html/ https://www.redalyc.org/journal/104/10450491003/10450491003.epub https://www.redalyc.org/journal/104/10450491003/movil |
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Table des matières:
- Acoso escolar y habilidades sociales en alumnado de educación básica Brenda Mendoza González Victoria Maldonado Ramírez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) bullying agresión educación básica Habilidades sociales Se describe la relación de habilidades sociales con el rol de participación en acoso escolar. Participaron 557 alumnos (educación primaria y secundaria). Se aplicaron dos instrumentos: competencias en habilidades sociales y bullying (índice α = 0.95). Los resultados describen cuatro tipos de alumnos (víctima, víctima/agresor en violencia escolar y bullying y el alumnado que no se involucra). Se observa que el alumnado que no participa en episodios de agresión tiene más habilidades sociales que los que sí se involucran. Los grupos en mayor riesgo de ser victimizados son los alumnos de primaria sin identificarse diferencias entre hombres y mujeres. Se concluye que el déficit en habilidades sociales se asocia con la participación en episodios de acoso escolar. 2017 artículo científico 1405-0269 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10450491003 https://www.redalyc.org/journal/104/10450491003/ https://www.redalyc.org/journal/104/10450491003/html/ https://www.redalyc.org/journal/104/10450491003/10450491003.epub https://www.redalyc.org/journal/104/10450491003/movil 2332434343 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=104 CIENCIA ergo-sum, Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva application/pdf Universidad Autónoma del Estado de México CIENCIA ergo-sum, Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva (México) Num.2 Vol.24