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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de San Buenaventura
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105316864006 |
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Tabla de Contenidos:
- La contextualización del currículo: Cognición y no verbalidad Claudia Mallarino Flórez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) inteligencias inteligencias inteligencias inteligencias Currículo vinculante Desde la actual tendencia a pensar la educación como estrategia privilegiada para el desarrollo del proyecto de hombre y de sociedad, así como desde los vertiginosos cambios de orden socio-cultural y la evolución de las ciencias naturales y sociales, se originan tomas de decisión diferentes a las tradicionales para los diseños curriculares, que dan lugar a criterios que rompen con la rígida separación entre las disciplinas, con la simple transmisión del conocimiento y con la memorización de datos, buscando formar más para la construcción del saber y el desarrollo de la imaginación. 2007 artículo científico 2256-3202 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105316864006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1053 Revista Guillermo de Ockham application/pdf Universidad de San Buenaventura Revista Guillermo de Ockham (Colombia) Num.1 Vol.5